Shrnutí klíčových změn, legislativy, doporučení a návrh praktických kroků, které by školy měly řešit právě teď.
Přehled aktuálních změn k 26. červnu 2026
Vyhláška č. 111/2026 Sb.,
Dopady vyhlášky č. 405/2024 Sb.:
- účinnost od 1. 7. 2026
Nově: kombinovaná výuka (§ 10a)
Obdobně se použijí ustanovení vyhlášky o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři pro střední školu a ustanovení vyhlášky o vyšším odborném vzdělávání pro vyšší odbornou školu
- pro rozsah informací zveřejňovaných ředitelem školy a
- rozsah distančních prvků výuky ve školním roce
Nově: duální praktické vyučování (§ 19a)
Obdobně se použijí ustanovení vyhlášky o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři
- pro podrobnosti o náležitostech smlouvy o obsahu a rozsahu duálního praktického vyučování a podmínkách pro jeho konání,
- pro pravidla pro vedení žáků a dohled ze strany osob s profesní nebo odbornou kvalifikací podle § 65e odst. 1 zákona na pracovišti duálního poskytovatele
Nově: komplexní profilové práce (§ 27a)
Obdobně se použijí ustanovení vyhlášky o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou
- pro stanovení termínu a pravidel pro zadání komplexní profilové práce a
- pro stanovení pravidel pro konání opravných a náhradních zkoušek
Zpřesnění: přijímací řízení konané osobami podle § 20 odst. 4 školského zákona (§ 6)
- nově se uvádí, že úprava podmínek přijímacího řízení se vztahuje na osoby podle § 20 odst. 4 školského zákona,
- vhodné aktualizovat v informacích o přijímacím řízení; úprava podmínek přijímacího řízení se již nevztahuje na „osoby, které získaly předchozí vzdělání ve škole mimo území České republiky“
Zpřesnění: maturitní zkouška konaná osobami podle § 20 odst. 6 školského zákona (§ 6)
- nově se doplňuje způsob konání maturitní zkoušky pro osoby podle § 20 odst. 6 školského zákona,
- obdobně se použijí ustanovení vyhlášky o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou
- pro úpravu podmínek a způsobu konání maturitní zkoušky pro osoby podle § 20 odst. 6 zákona a
- pro způsob jejich hodnocení
- vhodné zkontrolovat, zda je způsob konání maturitní zkoušky sdělen s dostatečným předstihem žákům podle § 20 odst. 6 školského zákona
Výroční zpráva (§ 2)
- nově výroční zpráva obsahuje údaje o přijatých opatřeních k řešení sociálně patologických jevů, rizikového chování a zajištění podpory žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, nadaných, mimořádně nadaných a s nárokem na poskytování jazykové přípravy,
- projeví se ve výroční zprávě za školní rok 2025/2026,
lze využít metodické materiály MŠMT: Výroční zpráva školy bez chyb a zmatků: jasný návod pro ředitele i zřizovatele, Výroční zpráva školy: nové infografiky pro snadnější zpracování
Možnost zřizovatele povolit výjimku z nejnižšího počtu žáků a studentů (§ 7)
- výslovně se uvádí možnost zřizovatele povolit výjimku z nejnižšího počtu žáků nebo studentů,
- při poklesu počtu žáků nebo studentů je vhodné zjistit, zda zřizovatel povolí výjimku z nejnižšího počtu žáků nebo studentů
Zpřesnění: výchovná opatření v domově mládeže (§ 17)
- nově může fyzická osoba podat podnět k udělení pochvaly ředitelem školy nebo domova mládeže,
- nově může velitel čety nebo velitel roty žákovi nebo studentovi udělit pochvalu nebo jiné ocenění za výrazný projev aktivity, iniciativy nebo dlouhodobě prospěšnou činnost v rámci života v domově mládeže,
- nově lze při zaviněném porušení povinností stanovených vnitřním řádem uložit
- napomenutí velitele čety,
- důtku velitele roty
- je vhodné upravit obsah vnitřního řádu domova mládeže tak, aby byl v souladu s vyhláškou
Komisionální přezkoušení v rámci vyššího odborného vzdělávání (§ 32)
- formu komisionální zkoušky lze nově použít v případech, kdy to stanoví autorizovaný vzdělávací program,
- nově se stanoví, že další přezkoušení není možné, s výjimkou případů, kdy tuto formu hodnocení stanovil autorizovaný vzdělávací program,
- pokud škola vzdělává podle autorizovaného vzdělávacího programu, je vhodné ověřit, nakolik je komisionální přezkoušení možné podle autorizovaného vzdělávacího programu
Dělení nebo spojování studijních skupin podle autorizovaného vzdělávacího programu (§ 11)
- nově se doplňuje, že v souladu s autorizovaným vzdělávacím programem lze na výuku některých předmětů nebo v jiných odůvodněných případech dělit studijní skupiny na studijní podskupiny, případně spojovat studijní skupiny a studijní podskupiny,
- pokud škola vzdělává podle autorizovaného vzdělávacího programu, je vhodné ověřit, nakolik je dělení nebo spojování studijních skupin nebo podskupin možné podle autorizovaného vzdělávacího programu
Poskytování poradenských služeb ve škole (§ 37)
- nově se stanoví, že podmínkou poskytnutí individuální psychologické nebo speciálně pedagogické poradenské služby je předání informace podle § 37 odstavce 5,
- nově se stanoví, že k poskytnutí individuální psychologické nebo speciálně pedagogické poradenské služby ve škole se souhlas zletilého žáka nebo zákonného zástupce žáka nevyžaduje, pokud jiný právní předpis nestanoví jinak,
- je vhodné aktualizovat informace o poskytování poradenských služeb ve škole poskytované žákům nebo studentům
Poskytování poradenských služeb ve škole, dokumentace (§ 40)
Nově škola vede dokumentaci podle vyhlášky o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních
- o poradenských službách a
- o podpůrných opatřeních prvního stupně poskytovaných pracovníky uvedenými v § 38 odst. 1
Úplata za ubytování v domově mládeže (§ 46)
- nově musí být výše úplaty za ubytování v domově mládeže zveřejněna také na internetových stránkách školy,
- výši úplaty je nutné doplnit na internetové stránky školy od 1. 7. 2026
Tematická zpráva Prevence, identifikace a řešení školní neúspěšnosti v základních a středních školách
Tematická zpráva Prevence, identifikace a řešení školní neúspěšnosti v základních a středních školách uvádí informace o opakování ročníku, preventivních (adaptačních) aktivitách školy, identifikaci rizika školní neúspěšnosti, opatřeních k řešení školí neúspěšnosti.
Postupy pro včasné rozpoznání žáků ohrožených školním neúspěchem
- vytvořit jasně definované postupy pro včasné rozpoznání žáků ohrožených školním neúspěchem, do nichž budou zapojeni třídní učitelé, ostatní pedagogové i školní poradenské pracoviště,
- systematicky je využívat
Sledování prvotních rizikových projevů školní neúspěšnosti
- sledovat skutečně prvotní rizikové projevy školní neúspěšnosti, zejména
- pokles motivace ke školní práci,
- změny v chování žáka ve výuce i mimo ni,
- obtíže v sociálních vztazích ve třídě či nedostatečnou domácí přípravu
Diferenciace výuky a její individualizace
- metodicky podporovat a rozvíjet systematickou diferenciaci výuky a její individualizaci ve vazbě na identifikaci potřeb žáků
Zlepšování dovedností pedagogických pracovníků
Zvyšovat dovednosti v oblasti
- poskytování kvalitní průběžné zpětné vazby,
- efektivního slovního hodnocení,
- dalších způsobů podpory motivace žáků
Posílení spolupráce se zákonnými zástupci
- využívat širokou paletu způsobů pro posílení spolupráce se zákonnými zástupci,
- vhodnými způsoby zákonné zástupce zapojovat do podpory žáka při prvních signálech neúspěšnosti (např. poskytovat pravidelné informace o pokroku a výsledcích žáka současně s nabídkou konzultací a podpory)
Posloupnost: cíl – vyhodnocení – úprava dalšího postupu
- nastavovat jasné cíle (např. zlepšení v konkrétních dovednostech),
- zaměřit se na kvalitu a účinnost realizovaných opatření – průběžně sledovat dopad podpory na konkrétní žáky,
- upravovat strategie podle výsledků (např. změnit nefungující postupy)
Poradenské služby ve škole
- posílit roli školního poradenského pracoviště a podporovat spolupráci a aktivní zapojení školního psychologa, speciálního pedagoga, sociálního pedagoga či výchovného poradce,
- zaměřit se na individuální podporu ohrožených žáků a koordinaci podpory napříč předměty
MŠMT: Nový standard Studia k výkonu specializované činnosti – prevence rizikového chování
Standard studia je platný od 1. 7. 2026
Výběr studia
- lze zjistit, zda nabízené studium vychází ze standardu platného od 1. 7. 2026
Činnost požadovaná po metodikovi prevence
- díky standardu lze ověřit, v jakých modulech byl metodik prevence vzdělán a na jaké činnosti má být připraven
Návrh novely školského zákona
Návrh poslanců Andreje Babiše a Roberta Plagy na vydání zákona, kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů (sněmovní tisk č. 232)
obsahuje zákaz používat mobilní telefon nebo jiné elektronické komunikační zařízení při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech a při poskytování školských služeb v některých druzích škol a školských zařízeních.
Porovnání, předpokládané změny školního nebo vnitřního řádu
- lze porovnat současné znění školního nebo vnitřního řádu s navrhovanou novelou,
- lze vyvodit nutné nebo možné změny školního nebo vnitřního řádu, pokud by byl návrh novely schválen
Navrhovaná účinnost a navrhovaná úprava
- účinnost od 1. 9. 2027,
- zákaz použití mobilního telefonu nebo jiného elektronického zařízení při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech a při poskytování školských služeb
- dětmi v MŠ,
- dětmi v přípravné třídě základní školy nebo přípravném stupni základní školy speciální,
- žáky v ZŠ,
- žáky na nižším stupni šestiletého nebo osmiletého gymnázia nebo v odpovídající části osmiletého vzdělávacího programu konzervatoře,
- dětmi nebo žáky v zařízení školního stravování, ve školní družině nebo školním klubu
- výjimky z uvedeného zákazu,
- ve školním řádu nebo vnitřním řádu lze stanovit povinnost odložit mobilní telefon určeným způsobem,
- ve školním řádu nebo vnitřním řádu lze stanovit povinnost odevzdat mobilní telefon
Zdroj: Řízení školy