doc. PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. - strana 4

Dne 26. listopadu 2015 se konal 16. ročník odborné konference a výstavy DYSKORUNKA, kterou pořádá DYS-centrum Praha, o. s. Letošní ročník byl výjimečný větší účastí kolegů ze zahraničí, s nimiž DYS-centrum od loňska řeší mezinárodní projekt nazvaný ...

Už je to téměř třicet let, co se začaly v českém školství tvořit a používat individuální vzdělávací plány (IVP). Přesto se stále setkáváme s tím, že se jedná o formální dokumenty, o dokumenty, které fakticky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími ...

Dne 26. listopadu 2015 se již pošestnácté sešli učitelé, poradenští pracovníci, akademici, ale i rodiče dětí se specifickými poruchami učení a/nebo chování (SPUCH) či dospělí s dyslexií i všichni ostatní, jimž problematika SPUCH není cizí, na odborné ...

„No, na začátku roku jsme podepsali nějaké papíry...“ Takto se rodiče mnohdy vyjadřují o realizaci individuálních vzdělávacích plánů (IVP) svých potomků. Když jsou tázáni na konkrétní opatření, která jsou v rámci IVP ve škole vykonávána, nemají zcela ...

Dne 17. dubna 2015 se konal již osmý ročník konference „Škola jako místo setkávání“, kterou každoročně pořádá katedra psychologie FF UK v Praze. Letos se konference nesla v duchu motta „Učíme se pro život, ne pro školu“. V porovnání s uplynulými lety ...

V nultém čísle Školního poradenství v praxi jsme se v článku „Dynamické vyšetření - alternativní diagnostický přístup, který má budoucnost“ snažily čtenářům přiblížit základní principy dynamického vyšetření. V mezidobí se v České republice konal týdenní ...

S příchodem kurikulární reformy a tvorbou školních vzdělávacích programů se také v základních uměleckých školách začalo intenzivněji hovořit o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami. Nejpočetnější skupinu takových žáků v běžných školách představují ...

V první dekádě tohoto tisíciletí představili A. Fawcett a R. Nicolson nový přístup k problematice dyslexie, který kombinuje poznatky z neurověd, kognitivní psychologie i pedagogických disciplín. Dyslexii se snaží pojímat z hlediska způsobu práce s ...

Na konci dubna zemřel klinický, vývojový a kognitivní psycholog prof. Reuven Feuerstein. Stopa, kterou za sebou v psychologii zanechal, rozhodně nikdy nezmizí a jeho práce bude bezpochyby nadále ovlivňovat a učit nové a nové generace nejen psychologů, ale ...

Diagnostika je nedílnou součástí poradenství. Na rozdíl od klinické praxe, kde bývá často zakázkou stanovení diagnózy, k poradenským pracovníkům přicházejí klienti sice s žádostí o diagnostiku, ale současně chtějí vědět, co mají ve škole či doma dělat ...

K začátku nového roku již tradičně patří zveřejnění pozvánky a zahájení příprav konference Škola jako místo setkávání, kterou pořádá katedra psychologie FF UK v Praze. Jestli jste o ní ještě neslyšeli, neváhejte si něco zjistit. Potvrzením její kvality ...

V současné době se v mateřských školách roztrhl pytel se všemožnými zájmovými kroužky. Je to vzdělávací cesta správná nebo zrádná? Mají kroužky z hlediska vývoje dítěte význam? Nebo jsou novou formou „kočárkových závodů“, jak kdysi profesor Matějček ...

V České republice (stejně jako v několika dalších zemích Evropské unie) probíhala v uplynulých dvou letech adaptace úspěšného britského systému „INGOT -Mezinárodní certifikace, otevřené technologie“. Nosnou myšlenkou systému je usnadnit hodnocení znalostí ...

Co je možné v současné době nabídnout středoškolským studentům s dyslexií kromě uzpůsobení podmínek konání maturitní zkoušky? Je možné pracovat se studenty na rozvoji studijních dovedností, a snažit se tak předejít selhání při studiu? Po roce existence ...

Předposlední březnový den pořádala Katedra psychologie FF UK v Praze již pátý ročník odborné konference „Škola jako místo setkávání“, letos s podnázvem „žáci a studenti jako věčný zdroj inspirace“.

Dovolte mi představit neziskovou organizaci DYS-centrum® Praha o.s. (dále jen „DYS-centrum“), která již sedmnáct let působí nejen v Praze, ale svými aktivitami dosahuje i do mnoha dalších koutů České republiky.

Mají kamery ve školách nějaký význam? Pomohou něčemu? Nebo povedou jen k rebelii těch, kteří si nechtějí nechat zasahovat do soukromí a nechat na sebe koukat „rybí oko“ kamery? Zdá se, že kamery ve školách působí jako absurdní nápad, ale...

„Když jste si vybrali naši školu, tak nás dyslexie nezajímá. My jsme výběrová škola.“ „Dyslexie se vyléčí na základní škole, nejčastěji na prvním stupni.“ „Dvacet let jsem učila takhle, tak to nebudu měnit…“

Před nedávnem začal nový školní rok a my už začínáme pomalu plánovat ten další. Neuplyne ani první pololetí a rodiče začínají chodit s otázkou, zda svého potomka poslat příští školní rok do základní školy. V posledních letech se někdy zdá, že tento problém ...

Do konce září měly školy vytvořit individuální vzdělávací plány (dále jen „IVP“) pro integrované žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Navíc, je-li nějaký žák diagnostikován v průběhu školního roku a je mu doporučena integrace, učitelé opět musí ...