Mgr. Tereza Kolumber

V minulosti byly tělesné tresty součástí výchovy a představovaly jednu z možností, jak učitel dosahoval kázně u žáků. I když existovala řada jiných výchovných prostředků, kantoři běžně tělesné tresty používali. Mezi ty nejznámější patřila facka, rána ukazovátkem či pravítkem, častý byl také pohlavek. V dnešní době je v České republice nepřípustné a nelegální, aby učitel fyzicky trestal žáky, ale bylo tomu tak vždy?

Content and Language Integrated Learning (čili CLIL) je metoda výuky nejazykových předmětů, např. matematiky, dějepisu či tělocviku, v cizím jazyce. Při použití této metody je nutné, aby učitel ovládal jak cizí jazyk, tak i daný předmět. Za formu CLIL je možné považovat i vyučování, kdy se minimálně 25 % odehrává v cizím jazyce.

Přesně 28. března to bude 430 let, co se narodil Jan Amos Komenský – jeden z významných světových pedagogů, přezdívaný „Učitel národů“. Celý život zasvětil pokusům o zdokonalení školství, napsal řadu originálních spisů a učebnic, věnoval se i metodice výuky jazyků. Odkaz Komenského je velmi obsáhlý, pojďme si jej na následujících řádcích přiblížit.

Ve výuce cizích jazyků existuje mnoho možností, jak rozvíjet kreativitu žáků a pracovat nevšedním způsobem. Při kreativním psaní není důležitá ani jazyková úroveň žáka, ani bezchybnost napsaného textu, jak by se mnozí mohli domnívat. Žák má hlavně vyjádřit své vlastní myšlenky a pocity netradiční cestou…

V dnešní době je zcela běžné, že většinu učitelského sboru tvoří ženy, dokonce se v této souvislosti mluví o feminizaci učitelského povolání. Ještě v 19. století byla situace jiná.

Vyvěšování portrétu císaře a později prezidenta ve školních třídách je na našem území věcí zvyku od dob rakouské monarchie, a tak byla podobizna hlavy státu nedílnou součástí učeben více jak 150 let. I když si mnozí myslí, že je povinností mít ve třídě pověšený obraz prezidenta, žádný právní předpis takovou povinnost dnes výslovně nestanovuje. Pojďme se podívat, jak tomu ale bylo dříve.

Evropský den jazyků se slaví každoročně 26. září již od roku 2001. Hlavním cílem oslav je představit výhody znalosti cizích jazyků a podpořit jazykovou rozmanitost v Evropě, což má vést k dosažení porozumění napříč mezi kulturami. Zapojení do oslav je na jednotlivých školách různé, i tak ale značná část učitelů vymýšlí aktivity, které by žákům přiblížily cizí jazyky a kultury jiných států.