Participace mladých ve vzdělávání znamená zapojování žáků a studentů do rozhodování o věcech, které ovlivňují jejich život ve škole – od chodu školy až po vzdělávací politiku. Umíme vytvořit podmínky pro jejich reálnou participaci? Je vzdělávání skutečně společnou záležitostí? Školy nejsou jen místem, kde se předávají znalosti. Jsou prostředím, kde se mladí lidé učí aktivnímu občanství a spoluodpovědnosti.
Participace ve vzdělávání
Naši žáci a studenti se mohou zapojit do rozhodování na úrovni škol i celého systému třeba pomocí žákovských a studentských iniciativ. Důležité je, aby jejich hlas byl reálný, ne jen symbolický.
|
Stáhněte si speciální vydání Učitelského měsíčníku k příležitosti Týdne pro wellbeing 2026: Hlas mladých ve vzdělávání. |
Co bychom měli při smysluplné participaci dodržet?
- Participace musí být reálná, ne formální. Žáky a studenty nestačí jen vyslechnout, musí vnímat, že jejich jednání může mít určitý dopad.
- Žáci a studenti mají být vnímáni jako partneři.
- Zapojení musí být inkluzivní. Je třeba dbát na vytváření podmínek i pro méně aktivní či nějkým způsobem znevýhodněné žáky a studenty. Participace by neměla být výsadou několika jedinců.
- Musí existovat bezpečný prostor pro vyjádření. Nikdo se nesmí bát negativních důsledků za své vyjádření. Názory nesmí být zesměšňovány.
- Jasná očekávání a srozumitelná pravidla. Nejasná očekávání mohou vést k určité frustraci, je třeba předem definovat, o čem smí mladí rozhodovat a kdy je jejich role poradní.
- Podpora kompetencí k participaci. Pomozme mladým zlepšit jejich argumentační dovednosti a spolupráci. Pomozme jim porozumět všem procesům, o kterých vedeme dialog.
- Participace má být systematická, dlouhodobá s vidinou kontinuity.
Přečtěte si na Řízení školy
- Přečtěte si článek Učitelského měsíčníku Participace mladých není luxus, ale nutnost
- Jaké příležitosti (ale i rizika) může přinést školská rada? Spojka, brzda, plyn a klíče aneb Podíl žáků na řízení školy prostřednictvím školské rady
- Nestačí jen si odškrtnout, že máme školní parlament," říká o participaci Klára Kolmanová po pěti letech jejího testování ve školách na Kutnohorsku
- Jsou mladí naše budoucnost? Jsou plnohodnotnou součástí naší přítomnosti. Jsou to ti, kdo už dnes hýbou světem.
- Metodika Participace ve vzdělávání s důrazem na environmentální výuku rozebírá koncepty participace a přináši rady a příklady, jak ji aplikovat v praxi.
- V městské části Praha 6 už několik let běží projekt, který dává žákům základních škol skutečnou moc měnit prostředí, ve kterém tráví většinu svých dní. Šance do škol je participativní rozpočet určený právě dětem.
- Poslechněte si záznam kulatého stolu pořádaného SKAV a EDUin Hlas mladých ve vzdělávání z února 2024.
- Znáte prof. Lauru Lundy? Je emeritní profesorka dětských práv na Queen’s University Belfast, profesork práva na University College Cork v Irsku, spoludirectorkou Centre for Children’s Rights při Queen’s University Belfast, spolueditorkou-in-chief mezinárodního odborného časopisu International Journal of Children’s Rights. A hlavně kvalifikovanou barristerkou v oblasti práva. Její článek „Voice’ is not enough“ zásadním způsobem proměnil pohled na dětskou participaci. Stal se stěžejním zdrojem pro rozvoj konceptu participace mladých ve vědeckém, praktickém i politickém kontextu. O jejím modelu se můžete dočíst v aktualitách Řízení školy: The Lundy model of child participation
|
Stáhněte si speciální vydání Učitelského měsíčníku k příležitosti Týdne pro wellbeing 2026: Hlas mladých ve vzdělávání. |
Zdroj: Řízení školy
Jaké jsou hlavní principy smysluplné participace mladých ve školách?
Principy smysluplné participace zahrnují reálné a neformální zapojení, kde jsou mladí vnímáni jako partneři a mají reálný dopad. Zapojení musí být inkluzivní, s jasnými očekáváními a pravidly, v bezpečném prostoru, a podporovat kompetence k participaci.
Jak participace podporuje osobní wellbeing žáků a studentů?
Participace mladých ve vzdělávání je klíčová pro podporu jejich osobního wellbeingu, protože jim dává pocit spoluodpovědnosti a aktivního občanství, čímž se zlepšuje jejich angažovanost a smysl pro vlastní hodnotu.
Proč je důležité vytvořit inkluzivní podmínky pro participaci žáků?
Inkluzivní podmínky jsou nezbytné, aby participace nebyla výsadou několika jedinců a zahrnovala i ty méně aktivní či znevýhodněné žáky. Tím se zajišťuje rovnost a spravedlivé zapojení všech studentů do procesů rozhodování.