Dipl.-Pol. Bára Procházková

Osud Jaroslavu Čechovi na začátku nerozdal ty nejlepší karty. Příběh mladého učitele angličtiny z Dobříše ukazuje, že cesty k úspěchu mohou být klikaté a že sázka na vzdělání se vždy vyplatí. „Nechtěl jsem spadnout do situace, ve které končí velká část dětí z dětských domovů. Povedlo se a dnes žiji svůj sen,“ říká 31letý Jaroslav Čech.

Ve dvou se to lépe táhne. To není jen okřídlená věta, ale popis toho, že když učí dva učitelé, jde to lépe, než když učí jen jeden. Z toho alespoň vychází teorie i praxe konceptu párové výuky. Učitelé hodinu společně připravují, realizují a vyhodnotí. Tímto způsobem se lépe učí nejen žáci, ale i samotní učitelé. U zrodu konceptu párové výuky stál projekt Pomáháme školám k úspěchu podporovaný Nadací The Kellner Family Foundation.

Komplikovaná situace v rodinách, zadlužení, nezaměstnanost nebo exekuce mají často velký vliv na chování dětí a jejich prospěch ve škole. Nový projekt neziskové organizace Schola Empirica přináší sociálním a pedagogickým pracovníkům nástroje, jak podpořit rodiče, aby se atmosféra v rodině a tím i pozice dítěte ve škole zlepšila. Některé kroky mohou nastavit přímo i pedagogové ve třídě.

Aby bylo v kolektivu dětí všem dobře, je nutné dodržovat určitá pravidla. Když děti budou vědět, jak se mají chovat, budou se zároveň cítit jistě a bezpečně. Nová metodika Dobrý začátek nabízí konkrétní návod, jak společně s dětmi pravidla nastavit a efektivně dodržovat.

Výzkumy ukazují, že až deset procent dětí v mateřských školách vykazuje znaky agresivního chování. U znevýhodněných skupin to je až 30 procent. Nová metodika „Dobrý začátek“ podporuje rozvoj socioemočních dovedností dětí a nabízí tak jasné návody, jak se učitelé mohou v konkrétních situacích chovat a tím snížit i rizika problémového chování.

S příchodem do mateřské školy vstupují děti z výhradně domácího prostředí do nového prostoru s určitým řádem a pravidly. Nezřídka se stává, že rodič dítě nepoznává, když ho vidí se chovat v kolektivu. Naopak to ale platí stejně. Učitelé, kteří v mateřských školách praktikují metodu Dobrý začátek, se setkávají s tím, že nepoznávají děti, když si je převezmou a začnou s nimi komunikovat rodiče. V nové metodice Kurikulum Dobrý začátek, kterou vydala nezisková organizace Schola empirica, je proto připojeno i osm vzorů dopisů rodičům, aby se zlepšila spolupráce mezi nimi a pedagogy.