O důvěře

V přímém přenosu jsme mohli sledovat, jak si rodiče i celá společnost začali uvědomovat skutečný význam školy jako instituce zejména v její socializační funkci, jak se začala doceňovat (a vyžadovat) pedagogická práce i jak se s touto situací vyrovnávaly jednotlivé školy. Vím, že jste se cítili být (opět) na okraji. Ministerstvo poskytovalo poměrně málo informací o pokračování výuky v základních a středních školách, mnohdy to připomínalo spíše Werichovu pohádku O královně koloběžce mající přijít/přijet oblečená/neoblečená, všichni jsme na ní vyrostli. Mateřinky raději nedostávaly informace a pokyny vůbec, mají přece každá svého zřizovatele, jako by je školy vyšších stupňů neměly... S trochu ironie a nadsázky bych řekl, že jste na to zvyklí, bohužel. Právě proto mi při promýšlení dalšího článku do této rubriky přišlo na mysl jednoduše znějící slovo, které bylo klíčovým pojmem mnou navštíveného semináře společnosti Franklin Covey na počátku tohoto kalendářního roku. Důvěra – jak prosté, a přitom složité zároveň. Uvědomoval jsem si během dne, jak spolu jednotlivé vlny důvěry souvisejí a jak se promítají do našeho života, vztahů osobních i pracovních, a nakonec i do života celé společnosti. V tu chvíli jsem si vzpomenul na vás, na vaše mateřské školy a jejich obrovský význam v této oblasti. Vždyť důvěra se musí projevovat, a především budovat již v útlém věku a jistě i malé dítě začíná být brzy citlivé na její projevy či absence.

Začněme od každého člověka, který by měl být důvěryhodný. Je to pochopitelné, protože jinak by mu nikdo nevěřil. Důvěryhodnost vychází z integrity, která spočívá v čestnosti a pravdivosti. Znamená být sám sebou a zahrnuje soulad slov a činů, pokoru a odvahu. Důležité jsou úmysly, základní motiv a účel jednání každého z nás. Stejně tak způsobilost složená z talentu, postojů, dovedností, znalostí, stylu práce i celkových výsledků. Následuje důvěra ve vztazích. Pokud nejsou v pořádku, projevují se jako rozpory v prožívání a následně v chování člověka. Další vrstvou je důvěra v organizaci, která je bez důvěryhodných lidí nemožná. A můžeme jít dál, ukazuje se důvěra v regionu, důvěra mezi ostatními školami, vyplývající potřeba i cíl každé kvalitní školy mít dobrou pověst. V současné době vnímáme jasněji než kdy dříve potřebu důvěry ve společnost, hodnoty, smysluplné přispění každého člověka i každé organizace. „Narušení jedné vlny se vždy promítne do dalších. Jak se vlny šíří, dopad narušení důvěry se rozšiřuje a masivně narůstá.“ (materiály Franklin Covey). Proč mne tak zaujalo právě slovo důvěra? Právě svojí provázaností a spojením vedoucím od důvěryhodnosti každého člověka až k důvěře ve společnosti a ve společnost jako celek. Vím, že se často poukazuje na snižující se úroveň důvěry ve společnost. A jsme u vás, ve vašich mateřských školách. Právě proto je důležité neustálé budování a kultivování důvěry u všech jejích členů a u dětí v předškolním věku je nutné začít především. Ne, nejsem naivní, znám realitu a vím dobře, že ředitelky a ředitelé škol různých druhů často poukazují na nedostatek důvěry od svého okolí, rodičů, zřizovatelů či ministerstva. Pokud důvěra schází, potom se škola špatně buduje. Přesto či právě proto věřím, že budování důvěry od mateřské školy, budování důvěry odmalička, budování důvěry od jednotlivců přinese více důvěry ve vás, více důvěry ve vaši školu, stejně tak postupně jistě i více důvěry v celou společnost.

Milé ředitelky a milí ředitelé, období koronaviru nám ukázalo naplno, že škola je zásadním místem personalizace a socializace dětí. Lidé si to začali uvědomovat a více důvěřují školám a lidem v nich pracujícím. Máte dnes obrovskou příležitost tuto důvěru přijímat a vracet ji do okolí. Držím palce, aby co nejvíce vašich dětí, rodičů i vašich kolegyň a kolegů pochopilo pravdivý Coveyho citát: „Důvěra: jediná věc, která dokáže změnit vše.“ A já přidám – i v mateřské škole a v jejím okolí. Přeji pohodové léto, již je cítit ve vzduchu…