Čtenářská a pisatelská gramotnost je povinnou součástí kurikula a týká se každého z vás, učitelů.
Od grafů a tabulek k hlubšímu porozumění.
Nabízíme text zaměřený na nelineární texty, jako jsou tabulky, grafy či mapy, které žáci potkávají napříč obory. Najdete v něm konkrétní příklady, jak lze nelineární texty využít ve výuce – od tělocviku přes přírodopis až po chemii – a jak mohou sloužit jako vstup, mapování porozumění i výstup práce žáků.
Zásadní je nastavení spolupráce učitelů napříč předměty a promyšlené plánování, které zohledňuje výkony žáků.
==>> Přečtěte si článek z časopisu Učitelský měsíčník "Opusťme automat: Čtenářskou gramotnost nelze nechat na češtinářích."
Rozvoj čtenářských dovedností je nekončící proces, který vyžaduje čas, reflexi a systematickou podporu. Proto není inspirace nikdy dost. Uvedený text je součástí seriálu, který se problematikou čtenářské a pisatelské gramotnosti zabývá komplexně.
Zdroj: Řízení školy