Napadlo vás, jak je práce ředitele podobná činnosti letce ve větroni? Zdálo by se, že stačí ovládat celkem jednoduché řízení letounu, ale opak je pravdou. Nelze radostně a bezpečně létat bez poznatků z meteorologie, kartografie, fyziky i aerodynamiky, zdravovědy a lidské fyziologie, technologie výroby i techniky a mechaniky obecně, psychologie… Stejné je to u ředitele školy. Není to jen školní byrokrat, správce budov, dozorce práce nebo motivátor týmu. Je tu i mnoho dalšího a na některé aspekty chci upřít svou pozornost.
Jak vlastně najít kvalitu a nekvalitu ve škole, kterou řídíte? Ve vzdělávání nejsou žádné výrobky, které mají mít měřitelné parametry. Bylo by chybou se domnívat, že tím parametrem je úspěšnost u přijímacích zkoušek nebo u maturity. Tyto zkoušky