Novela školského zákona upravuje způsob přidělování asistentů pedagoga. Velkým školám přinese stabilitu a zjednodušení. Pro menší školy může znamenat výrazné komplikace a přinést řadu negativních dopadů.
Podle Asociace malých inovativních škol a SKAV patří malé školy k prostředím, kde se daří úspěšně naplňovat principy inkluzivního vzdělávání. A právě do nich pedagogicko-psychologické poradny posílají velkou část dětí se spec. vzdělávacími potřebami.
V otevřeném dopise upozorňují na možné negativní dopady, které dopadnou přímo na děti. Varují také před ztrátou cenného know-how a odchodem zkušených a vysoce kvalifikovaných pracovníků.
Jako řešení navrhují:
- Zavedení nástroje na snížení počtu dětí s SVP ve školách, které jich prokazatelně integrují více než 10 %.
- Pojistku pro malé a věkově smíšené školy.
- Zachování podpory pro děti s 3. stupněm (PAS či ADHD).
- Individuální přezkum kapacit tam, kde škola doloží jejich reálnou potřebu nad rámec tabulkového výpočtu.
==>> Celé znění otevřeného dopisu k parametrizaci AP si můžete přečíst na asociacemis.cz
Zdroj: Asociace malých inovativních škol, https://www.asociacemis.cz/2026/07/07/otevreny-dopis-k-parametrizaci-ap/; https://www.facebook.com/asociaceMIS/posts/1572912314376844