Václav Pumpr

Přírodovědná gramotnost je pojem, se kterým se v českém prostředí setkáváme od roku 2000, kdy proběhlo v rámci výzkumu PISA (Program for International Students Assessment) testování přírodovědných znalostí a dovedností žáků.

Není tomu tak dávno, co se na jednom z nejčtenějších internetových deníků mohli čtenáři dozvědět, že pokles vzdělanosti českých žáků stojí téměř 170 miliard ročně. Ale alarmujících zpráv tohoto druhu je v posledních letech v českých denících přehršel a zdá se, že zájem stále roste.

V květnovém čísle časopisu Řízení školy jsme představili novou učební pomůcku s názvem „Tajemství přírody“ (s. 27). Impulzem pro její vznik byla absence dostatečného množství didaktických materiálů, které by umožnily rozvoj přírodovědné gramotnosti dětí v předškolním a raném školním věku. Tato učební pomůcka v sobě spojuje praktickou sestavu potřeb umožňující s dětmi experimentovat (v oblasti neživé i živé přírody) s doprovodnými didakticko-metodickými materiály pro učitele. V následujícím textu přinášíme první shrnutí praktických zkušeností s touto učební pomůckou.

Již od nepaměti se člověk učí z přírody. Je její přirozenou součástí, a proto je na ní závislý. Jeho první přírodovědná poznávání začínají již po jeho narození.