Michaela Veselá

Petr se ve škole nepohodl s učitelkou. Zdálo se mu, že ho ohodnotila příliš přísně. Milena se naštvala na třídního, protože jí řekl, že na výlet s ostatními nepojede, jelikož se chová otřesně. Oba se s tím rozhodli vypořádat obvyklým způsobem. Svůj názor na učitelku a učitele, stejně jako své rozhořčení nebo zklamání, se rozhodnou sdílet s přáteli.

Odměny a tresty slouží jako pedagogické nástroje k posílení žádoucího vzorce chování, anebo k potlačení nežádoucího. Jejich užití musí předcházet konkrétní důvod a jsou pouze pedagogickou cestou, nikoliv pedagogickým cílem. Nastavení jednotných „trestních školních zákoníků“ je nejen nemožné, ale i zbytečné. Tresty používané ve škole se musí nutně vztahovat pouze k chování a jednání, které proběhlo v době, kdy na něj škola mohla mít vliv. U odměn toto pravidlo překvapivě neplatí. Odměnám se tento text hlouběji nevěnuje, protože to nebylo jeho cílem.

Školní řád (školy) a vnitřní řád (školského zařízení), dále jen „řád“, mají v každodenním životě školy významné postavení. Je to základní vnitřní předpis školy a školského zařízení. Jsou v něm zohledněny místní podmínky, zvyky a je z něj také patrná atmosféra, která ve škole panuje, protože řád zakládá pravidla vzájemného soužití a komunikace. Volání po jeho jednotné podobě – vzoru, zatím naštěstí vyslyšeno nebylo a doufejme, že ani nebude. Za stávajících podmínek dává totiž řád školám poměrně vysokou autonomii. Jestliže školská právnická osoba vykonává více činností, může je všechny regulovat jedním předpisem, nicméně z jeho členění musí být zřejmé, k jaké činnosti se co vztahuje. Například může být v jednom předpisu popsán jak řád školy, tak řád domova mládeže a podobně.

Žáci po škole Pokud nechá učitel žáky po škole, porušuje tím nějaké předpisy? Musí toto předem oznámit rodičům? V takovém případě ztrácí tento „trest“ smysl . Související předpisy: * zákon...