PhDr. Ondřej Neumajer, Ph.D. - strana 2

Soutěž školních webů sCOOL web 2018 se letos rozhodla pomoci školám v aktuálním problému se zaváděním standardu ochrany osobních údajů. Vedle dosavadního důrazu na bezpečný a informačně bohatý web poradí, co si ohlídat ve vztahu ke GDPR. Každá škola tak bezplatnou účastí v soutěži získá konkrétní hodnoticí zprávu se soupisem silných a slabých stránek školní webové prezentace.

Má stát financovat vznik digitálních vzdělávacích zdrojů, nebo to má nechat na tzv. neviditelné ruce trhu? Mají za veřejné prostředky vznikat digitální zdroje, které jsou dostupné online a zdarma a pro všechny? Nepokřivuje to trh a neškodí v důsledku kvalitě takových zdrojů? Jaká kritéria by podobné digitální zdroje měly splňovat? V článku se pokouším na uvedené otázky odpovědět.

Mezi odborníky na vzdělávání panuje již dlouho shoda na tom, že kvalita škol je určována kvalitou samotných učitelů. Ačkoli například mnozí politici tuto rovnici přejali, v praxi se kvalitu učitelů daří podporovat jen do určité míry. Nové požadavky MŠMT na studijní programy učitelství obsahují změnu, která by do přípravy učitelů mohla přinést větší rozmanitost.

Česká školní inspekce zveřejnila na začátku nového školního roku výsledky šetření o podmínkách pro využívání digitálních technologií ve školách. Nadpis článku dává tušit, k čemu inspekce dospěla.

Školy jsou často vnímány jako prostředí konzervativní, kde se digitalizaci nedaří tak jako v jiných oborech lidské činnosti. V článku přinášíme informace o tom, že v některých oblastech jsou školy mnohem dále než ostatní sféry. Málokdo o tom ale ví.

Víte o tom, že každý uživatel dostane na stejnou otázku od vyhledávače Google jinou odpověď? Tušíte, jak to souvisí s efektem označovaným jako konfirmační zkreslení? Jak se bráníte uzavření se do informační bubliny, která vás izoluje od názorů, se kterými se neztotožňujete?

Určitě jste již přemýšleli o tom, zda do školy pořídíte tablety nebo dovolíte žákům využívat ve výuce jejich vlastní mobilní zařízení. Tušíte ale, čím jsou výukové aktivity s mobilními počítačovými zařízeními unikátní? A víte, jak se dá měřit pedagogická kvalita takových výukových aktivit? V článku vás seznámím s nástrojem, který hodnocení umožňuje.

Od 1. března může každý ředitel přihlásit svoji základní či střední školu do třetího ročníku soutěže o nejlepší školní web - sCOOL web 2017. Předtím může hledat inspiraci ve výstupech a digitální stopě, kterou za sebou soutěž a její finalisté na internetu zanechali.

Obecně sdílená představa o tom, co všechno znamená pojem „být digitálně gramotný“ je zastaralá. Samotné ovládání počítačů je totiž v moderních konceptech digitální gramotnosti jen okrajovou záležitostí. Dnes je digitálně gramotný takový člověk, který například rozumí i základům programování a dovede využívat digitální technologie pro své občanské aktivity.

Náš vzdělávací systém čelí mnoha problémům, v celosvětovém měřítku to ale není žádná katastrofa. Potenciál, který spočívá v jeho zlepšování, je ale obrovský. EDUin se svým auditem pokouší k rozvoji tohoto potenciálu přispět.

BYOD, jakožto stále vzrůstající trend, kdy si žáci nosí do školy vlastní počítačová zařízení, je mnohými odborníky považován za budoucnost digitálních technologií ve vzdělávání. Článek shrnuje některé informace z českých škol o tomto fenoménu a uvádí deset doporučení, která se na cestě přechodu k BYOD ukazují jako užitečná.

Strategie digitálního vzdělávání ČR je na světě již téměř dva roky. Článek popisuje vybrané aktivity a plány spojené s tématy informatického myšlení a zvyšování digitální gramotnosti, které MŠMT v uplynulém období připravilo a které nyní prochází realizační fází.

Jste pedagogický pracovník a potřebujete snadno a rychle vytvářet vlastní formuláře, zejména dotazníky, průzkumy, registrace na různé akce, kvízy či didaktické testy? Pak je tu pro vás nová, respektive inovovaná online služba od Microsoftu. Je zdarma a nově přináší některé zajímavé možnosti.

Pokud vám pojem Průmysl 4.0 nic neříká, zbystřete. Rozhodně se netýká pouze technických škol či učitelů technických předmětů. Nově etablovaný koncept zasahuje všechny obory lidské činnosti a vzdělávání v něm hraje klíčovou roli.

Skončil druhý ročník soutěže školních webových prezentací sCOOL web. Na závěrečné odborné konferenci byli vyhlášeni vítězové v každé ze tří kategorií, které vybrala odborná porota, jakož i Cena veřejnosti udělená na základě online hlasování. Již v prvním ročníku účastníci velmi uvítali sestavená kritéria dobrého webu jako návod, jak rozvíjet školní web, a otevírat tak školu ještě více veřejnosti.

V loňském roce proběhl první ročník celostátní soutěže o nejlepší webové stránky školy. Jednoznačně kladné reakce od škol nás mile překvapily a všem za ně děkujeme. sCOOL web jsme zakládali, a od počátku to deklarujeme, především jako nekomerční službu pro vás. Chceme pomáhat všem školám zlepšovat webové stránky a nabídnout jim inspiraci prostřednictvím nejpovedenějších webů českého školství.

Postupně probíhající změna role učitele přináší i nový nebo inovovaný pohled na didaktické prostředky, které mohou žáci ve výuce využívat. Ve školách začíná přicházet ke slovu i jiný nežli tradiční výukový a vzdělávací software.

Nová reforma školství, zahájená ve Finsku v roce 2015, přináší revoluci, o jejíž základech se v Česku zatím příliš nediskutuje. Článek se snaží upozornit na skutečnost, že jedním z klíčových prvků této reformy je změna uskutečňovaná prostřednictvím digitálních technologií - ty mohou hrát v učení a vzdělávání několik důležitých rolí.

Závěrečnou konferencí a slavnostním vyhlášením výsledků skončil první ročník soutěže školních webů sCOOL web 2015. Z deseti finalistů v každé ze tří kategorií vybrala odborná porota vítěze, vedle toho proběhlo hlasování o Cenu veřejnosti. Účastníci soutěže i ostatní školy se shodují: něco takového tady chybělo, již samotné sestavení a zveřejnění soutěžních kritérií nám dává návod, jak rozvíjet náš web, a otevírat tak školu ještě více veřejnosti.

V říjnu 2015 proběhl další ročník Code Week, akce, jejímž cílem je motivovat učitele, žáky i veřejnost k programování, a podpořit tak jejich tvořivost a porozumění informatice. Patrně to byl iniciační důvod pro mnohé zpravodajské (iHned, Aktuálně) nebo i odborněji zaměřené servery (Lupa, EurActiv), které zveřejnily články hovořící o změnách, které plánuje MŠMT. Konkrétně se jedná o integraci informatického myšlení do výuky českých škol.