Existence primární prevence rizikového chování v mateřských školách (dále jen MŠ) občas laickou veřejnost překvapuje. Že už tak malé děti se dozvídají o škodlivosti kouření, drog, alkoholu atd. Naším cílem je děti nejen seznámit s rizikovým chováním a jeho následky, ale hlavně podpořit zdravý životní styl a vést děti k jejich vlastní zodpovědnosti. V textu níže se dočtete o formě primární prevence v MŠ, v čem spočívá její jedinečnost v podání Proxima Sociale, o. p. s., a v závěru najdete odpověď na otázku, v čem je primární prevence v MŠ užitečná.
V čem může být primární prevence v mateřských školách užitečná?
Mgr.
Kateřina
Kroutilová
lektorka primární prevence, Proxima Sociale, o. p. s.
Forma primární prevence v MŠ
Programy jsou určené pro předškoláky. Často se ale lektoři setkávají i s mladšími dětmi, pokud jde o věkově smíšenou třídu. V rámci naší organizace nabízíme v současné době čtrnáct témat, která vycházejí z Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období 2019 až 2027 (Jak se mít dobře, Kouření, Alkohol, Šikana, Drogy, Nebezpečí odhozených jehel a stříkaček, Vytváření právního vědomí, Léky, Hygiena, Výživa, Vztahy k ostatním, Nebezpečí od cizích lidí, Virtuální lákadla, Emoce). Každý tematický blok je dlouhý čtyřicet pět minut. Vedení MŠ si vybírá, kromě úvodního bloku „Jak se mít dobře“, témata podle své potřeby. Nejčastěji je objednáváno pět témat, která jsou odškolena v průběhu pěti týdnů, tzn. jedno téma na týden. Všechna vybraná témata se realizují pod vedením jednoho stejného lektora, respektive jedné lektorky. Každé téma primární prevence pro MŠ se odvíjí od zajímavého příběhu – pohádky. Hlavního hrdinu příběhu má lektor/ka s sebou, např. v podobě plyšového zvířátka, a využívá ho pro práci s dětmi. Lektor/ka v následné diskuzi nad příběhem děti vhodnými otázkami dovede k tomu nejdůležitějšímu, co by si děti měly zapamatovat. K dosažení cílů slouží ještě další aktivity postavené na zážitku dětí a využívající rozličné pomůcky a ukázkové materiály. Do každého bloku jsou zařazeny minimálně tři pohybové hry, aby se děti vydržely soustředit na práci. Na konci setkání každé dítě dostává tematický pracovní list, který pod dohledem lektorky vypracuje.
Jedinečnost preventivního programu v podání Proxima Sociale, o. p. s.
Primární prevenci v MŠ Proxima Sociale, o. p. s., realizuje již od roku 2015. Velká výhoda námi nabízeného programu pro MŠ spočívá v komplexnosti témat a případné návaznosti na preventivní program pro ZŠ. Lektoři a lektorky jsou pečlivě vybíráni a následně zaškolováni, účastní se pravidelně intervizí a supervizí. Intervize mimo jiné slouží také k tomu, abychom upravovali metodiku, kterou využíváme. Její úprava je řízena potřebou a zpětnou vazbou pedagogického personálu z MŠ, ale také na základě zpětné vazby účastníků/účastnic společného setkání. Zpětná vazba se totiž sbírá po každém setkání v tzv. závěrečném kolečku formou speciálního dotazníku vytvořeného přímo pro děti z MŠ.
Užitečnost primární prevence v MŠ
Cílem naší organizace je především podpořit u dětí zdravý životní styl, seznámit děti s různými formami rizikového chování a jeho důsledky. Zároveň pomáháme dětem seznamovat se s možnostmi řešení takových důsledků nebo jim ukazujeme možnosti, jak předcházet rizikovému chování. Při tvorbě metodiky vycházíme z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Je velmi podpůrné, pokud pedagogický sbor následně v tématu s dětmi bez přítomnosti lektorů a lektorek pokračuje a téma rozvíjí, protože jen tak dokážeme napomoci k tomu, aby si děti správné návyky zafixovaly a vzaly je za své. Primární prevence rizikového chování má v MŠ své pevné, důležité a potřebné místo a naše organizace Proxima Sociale, o. p. s., nabízí profesionální a certifikovaný program. Prevence v MŠ může pozitivně ovlivnit lidské životy a pomoci dětem zorientovat se v jinak velmi složitých tématech. Také se díky ní může u dětí posilovat dovednost, jak zdravě trávit svůj volný čas a jak se správně zachovat v náročných situacích. Navíc preventivní program v MŠ pomáhá tomu, že si děti navykají na takovouto formu spolupráce, což má své nezastupitelné místo při realizaci primární prevence na základních školách.