Pohádkové hry

Nabízené aktivity tvoří soubor činností a úkolů, motivovaných pohádkovými příběhy nebo ukázkami z knížek. V průběhu jejich plnění získají děti spoustu vědomostí a dovedností, vyzkoušejí si řešení zajímavých úkolů, rozvíjejících různé schopnosti, zažijí něco neobvyklého a krásného.

Mezi dětmi vybereme dva dobrovolníky. Jeden bude Brundibál, druhý Kleofáš. Družstvo se postaví do řady a za ním stojí dva hráči. Jednomu dáme jméno Brundibál a druhém Kleofáš. Oba dávají různé rozkazy. Například: Mávejte levou rukou, dřepněte, zpívejte la, la, la aj. Brundibál a Kleofáš se střídají ve vymýšlení rozkazů. Ovšem plnit rozkaz mohou děti jen v případě, že rozkaz vyřkl Brundibál, protože má ve jméně písmenko R, proto může vydávat rozkazy, které děti plní.

Do místnosti, kterou děti znají, rozestavíme různé předměty. Jedno dítě má zavázané oči a představuje loď, která musí proplout v mlze mezi úskalími do přístavu. Dítěti, které si vyzkouší proplouvat jako loď, měříme čas, který po skončení hry porovnáme a vyhodnotíme, kdo z dětí se dostal do přístavu nejrychleji. U cíle-přístavu stojí jiné dítě, které občas zahouká lodní signál. Dítě se zavázanýma očima se kolem sebe orientuje díky jednotlivým předmětům, které jsou umístěné v prostoru, aby se dostal do přístavu. Vítězí dítě, které se přístavu dostane v nejkratším čase.

Hra trvá tři minuty, děti se střídají po uplynutí stanovené doby v roli osoby, které pátrá po dětech, které se ukryly v prostoru. Ze skupiny dětí vybereme jedno dítě, které bude ostatní hledat. Po dobu, kdy paní učitelka počítá do 10, se ostatní děti ukryjí v prostoru, aby je nebylo vidět. Jakmile napočítá do deseti, vybrané dítě se otočí a rozhlíží se po okolí. Koho zahlédne a pozná, vysloví jeho jméno. Hráč vypadá ze hry. V závěru hry vyhodnotíme a porovnáme, kdo byl v pátrání nejúspěšnější.

Cílem této hry je posílení fyzické zdatnosti, rychlosti a obratnosti. Vedoucí hry vybere mezi dětmi jednoho a ten se stane rybářem. Ostatní děti jsou rybičky. Vedoucí hry se ptá dětí: Rybičky, bojíte se rybáře? Děti, které stojí na straně rybiček, odpovídají: „Nebojíme“ a přebíhají na druhou stranu. Rybář se snaží rybičky pochytat. Rybář je v roli honiče a snaží se pochytat všechny rybičky. Rybička, která je chycená, se stává také rybářem. Všichni se smějí pohybovat pouze vpřed a do strany, nikdy nesmí zpátky. Poslední chycený je vítěz a stává se rybářem. Přesuny dětí na druhou stranu lze vyzkoušet i ve dvojicích, skákáním po jedné noze, držením se za ruce (skupina rybářů a rybiček)

Tato hra je poněkud hlučnější, děti se při ní povzbuzují, vzájemně upozorňují na chyby spoluhráčů atd. Hra vyžaduje u dětí velké soustředění. Při této hře nevyřazujeme chybující hráče, ale pomáháme jim s opravou. Tato hra je zaměřena na rozvíjení logického uvažování a myšlení.

Do dvou misek v ložíme různý počet kamínků, různé velikosti. V jedné misce může být například dvacet kamínků, ve druhé třeba čtyřicet. Misky jsou umístěny vedle sebe. U každé misky sedí jedno dítě, které, pokud je na tahu, střídavě odebírá různý počet kamínků z jedné nebo druhé misky. Kdo je na tahu, může odebrat jeden, dva, dvacet kamínků nebo třeba všechny z jedné misky nebo stejný počet kamínků z obou misek. Vyhrává ten, kdo po svém tahu ponechá obě misky prázdné.

Každé dítě dostane papír o velikosti A4, dále poslouchá pokyny vedoucího hry, který řídí, co děti budou s papírem dělat. Například: Přelož papír na polovinu – jednou, dvakrát, otoč papír, utrhni horní roh, přelož zleva doprava. Poslední pokyn je: Rozbal papír. Děti papír rozbalí a vedoucí hry porovná výsledky. Výsledky bývají velmi odlišné.

kostky, šátek, stopky

Připravíme si dřevěné nebo plastové kostky ze stavebnice. Vedoucí hry vybere jedno dítě, kterému zaváže oči a posadí ho na místo, kde je připravena hromádka kostek. Úkolem dítěte je z kostek postavit poslepu co nejvyšší věž. Počet kostek může být omezen. Například: Všichni, kdo se do soutěžní hry zapojí, mají k dispozici stejný počet kostek (dvanáct, patnáct). Před zahájením hry děti upozorníme na to, že stavba musí probíhat v klidu, bez prudkých pohybů, jinak se celá stavba zhroutí.

Při stavění kostek můžeme stanovit časový limit nebo měřit čas, za jak dlouho věž postaví ze všech kostek.

Ze skupiny dětí vyčleníme pětici pašeráků, ostatní budou celníci. Skupina dětí můžou být i více či méně početné, záleží na tom, kolik dětí hru hraje. Pašerákům dáme nějakou věc, kterou musí propašovat a ukrýt před celníky. Pašovat můžou triko, botu nebo cokoliv jiného. Zboží, které pašují, musí dobře maskovat, ukrýt ho pod oblečení. Celníci mají za úkol určit, tipovat, kdo ze skupiny dětí je pašerákem. Pašerák může být jen jeden ze skupiny. Při pašování se děti snaží, aby to vypadalo nenápadně a na první pohled nešlo poznat, kdo zboží pašuje. Když uhodnou, vymění si role. Když neuhodnou, pašerák se prozradí sám a hra pokračuje. Při této hře vítězí vynalézavost, nápad, jak zamaskovat zboží.

Tuto hru si připraví skupina dětí, která si představí, že spolu vyrazí na výlet, a jak už to často bývá, každý výletník téměř pokaždé něco zapomene. Děti předvádějí ostatním, že mají připravená zavazadla a nastupují do autobusu. Jenže než nastoupí, první si vzpomene, že nemá svačinu, druhý se podívá a teče mu láhev s pitím, další zjistí, že neví, kde má peněženku, další dítě při pohledu do svého batohu zjistí, že nemá přezůvky do chaty, a ten, co měl mít mapu, nemá nic. Celou situaci děti předvádějí mimicky. Ostatní děti hádají, co se přihodilo. V prvním kole se děti snaží uhodnout bez otázek, v dalším kole mohou děti, které hádají, pokládat doplňující otázky způsobem, aby ti, co předváděli, odpovídali pouze ano/ne. Dítě, které situaci odhalí, se stává vítězem.

barevné papírové čtverečky, papírový sáček

Vedoucí hry si připraví nastříhaná kolečka červené, zelené a modré barvy. Děti představují sběrače ovoce. Každý má svůj košík – papírový pytlík, do kterého bude různé druhy ovoce sbírat. Vedoucí hry řídí, jaké ovoce mohou sběrači dávat do košíku. Nejprve začnou například jablky, potom sbírají pouze švestky, a nakonec všechny druhy ovoce. Jakmile je vysbírané všechno ovoce, provedeme společně s dětmi vyhodnocení. Podle počtu nasbíraných lístečků přidělujeme body. Pokud chceme zamíchat s pořadím, přidělíme jednotlivým druhům ovoce body: jablka 3 body, hrušky 2 body, švestky 1 bod. Záleží na tom, s jak starými dětmi hru hrajeme a zda jsou schopné přidělení bodů správně spočítat. Touto hrou rozvíjíme u dětí pohybové schopnosti a zrakové vnímání.

plastové špulky od nití

Při této hře děti rozvíjejí hudební schopnosti, cit pro rytmus, vyzkoušejí si netradiční hru s využitím dostupného materiálu. Špulky od nití využijeme k doprovodu různých melodií. Lze vyžít k jednoduché hře známou písničku Holka modrooká, kdy děti mění nejen text, ale doplňují zvuky ťukáním špulkou o lavici. K rytmizaci mohou využít jen melodii, slova vymění za slabiky la-la-la, lo-lo aj. U této hry si děti užijí nemálo legrace, protože vymýšlejí vlastní verze známé písničky.

V přírodě si děti nasbírají drobné kamínky, každý deset kusů. Po návratu z přírody si vyzkoušíme s kamínky různé jednoduché hry. Například:

Prostřednictvím zajímavých her, úkolů, které otevírají cestu fantazii, zažijí děti spoustu legrace, zábavy, dobrodružství. Získají nové informace, poznatky, vědomosti a dovednosti potřebné pro orientaci v praktickém životě, vytváří si základní představy o nejběžnějších skutečnostech a spolu s ostatními zažívají radost a pohodu.