Plán činnosti výchovného poradce a školního metodika prevence v 1. pololetí školního roku 2019/2020

Na začátku školního roku výchovní poradci a školní metodici prevence začínají poskytovat poradenské služby novým žákům. V tomto směru je vhodné připomenout, že činnosti výchovného poradce a školního metodika prevence patří ke standardním poradenským službám školy (viz příloha č. 3 vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, v platném znění), které jsou novým žákům poskytovány na žádost žáků nebo jejich zákonných zástupců (viz § 1 odst. 2 vyhlášky č. 72/2005 Sb., v platném znění).

Při vymezení konkrétních aktivit, kterými budou výchovný poradce a školní metodik prevence dosahovat cílů vytyčených na školní rok 2019/2020, se mohou nechat inspirovat údaji, souvislostmi a doporučeními uvedenými ve výroční zprávě České školní inspekce. Ve výroční zprávě Kvalita a efektivita vzdělávání a vzdělávací soustavy ve školním roce 2017/2018 (Praha, prosinec 2018)¹⁾ je např. vyčleněna část „prevence rizikového chování žáků“, a to jak v rámci základního, tak v rámci středního vzdělávání. Stejně tak mohou využít informací uvedených v materiálu České školní inspekce vymezujícím kritéria hodnocení, průběhu a výsledků vzdělávání, který obsahuje např. popis kritéria „Škola je vstřícné a bezpečné místo pro žáky, jejich rodiče a pedagogy“ nebo „Škola poskytuje účinnou podporu všem žákům s potřebou podpůrných opatření“.²⁾ Lze očekávat, že kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání na školní rok 2019/2020 Česká školní inspekce zveřejní v červenci 2019.

Je zřejmé, že výklad GDPR a jeho aplikace v prostředí škol se postupně vyvíjí. Výchovný poradce a školní metodik prevence by proto měli mít přehled o tom, zda na základě zkušeností získaných v minulém školním roce ve škole došlo, nebo nedošlo ke změně pravidel, podle kterých se zpracovávají osobní údaje žáků.

V prvním čtvrtletí školního roku se výchovní poradci typicky věnují žákům,

Jak se uvádí v materiálu MŠMT Soubor pedagogicko-organizačních informací pro mateřské školy, základní školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy, základní umělecké školy, jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky a školská zařízení na školní rok 2019/2020,

Přitom výchovní poradci zúročí zkušenosti, které získali při aplikaci novelizované vyhlášky č. 353/2016 Sb., o přijímacím řízení ke střednímu vzdělávání, a vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou. Obě vyhlášky byly novelizovány s účinností ke dni 1. 11. 2018.⁵⁾

Výchovný poradce a školní metodik prevence se obvykle aktivně účastní jednání pedagogické rady v prvním čtvrtletí školního roku. V této souvislosti je vhodné připomenout, že

Zejména výchovné poradce a školní metodiky prevence působící ve střední škole je vhodné upozornit na materiál Ministerstva vnitra Stanovisko odboru bezpečnostní politiky k problematice „dvojího trestání“ žáků ve školách za držení drog (zásada ne bis in idem). V uvedeném stanovisku se popisuje situace, kdy žák může být sankcionován současně za přestupek a za kázeňské provinění proti školnímu řádu.⁶⁾

Konec prvního pololetí je i v činnosti výchovného poradce nebo školního metodika prevence často spojen s tím, jak je hodnoceno chování žáka za pololetí školního roku. Tito poradenští pracovníci by se měli přesně orientovat v pravidlech hodnocení chování žáka (např. kdo podle školního řádu hodnotí chování žáka, za jakých okolností je chování žáka hodnoceno „sníženou známkou“). Současně by měli být schopni poskytnout základní informace o podmínkách, za kterých může žák nebo zákonný zástupce žáka požádat o přezkoumání výsledků hodnocení chování žáka (viz § 52 odst. 4 a 5, § 69 odst. 9 a 10 školského zákona).

Jestliže bylo na začátku školního roku žákovi vydáno doporučení školského poradenského zařízení s uvedením určitých podpůrných opatření a do čtyř měsíců od vydání doporučení uvedené podpůrné opatření žákovi nebylo poskytnuto, výchovný poradce se obvykle podílí na projednání podpůrných opatření se školským poradenským zařízením (viz § 16 odst. 3 vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, v platném znění).

V 1. pololetí školního roku 2019/2020 se mohou výchovní poradci a školní metodici prevence zaměřit na vlastní obsah své činnosti v podmínkách právní úpravy, která je jim známa z předchozího školního roku.