PhDr. Kamila Balharová - strana 2

Ve své praxi se setkávám s dětmi, které mají diagnostikovanou dyslexii, dysgrafii či dysortografii a kromě toho jim nejde matematika. To ale bývá překvapivé, neboť matematika dětem s výše vyjmenovanými poruchami potíže obvykle nedělá. Často se na mě ...

Děti se v rámci předmětu prvouka ve 2. třídě učí hodiny. Některým z nich toto učivo činí potíže a překvapivě mají problémy nejen s hodinami, ale i s orientací v čase obecně. Neorientují se v denních dobách, měsících nebo dnech v týdnu. To jim pak může ...

Na jednom setkání s prof. Matějčkem mě zaujalo, když říkal, že český učitel je nesmírně vynalézavý, tvořivý, dokáže si poradit téměř v každé situaci, ale jednu chybu má, nepíše kazuistiky, nepublikuje. Proto mnoho vynikajících pomůcek a postupů mnohdy ...

Pracovní sešit „Fíovo čtení“ vznikl pro děti, jimž se nedaří čtení genetickou metodou, kterou se učily ve škole. Při genetické metodě se učí číst po jednotlivých písmenech, která se rovnou spojují ve slova. Často se jedná o děti s problémy s rozvojem ...

Legislativa České republiky prostřednictvím školského zákona č. 561/2004 Sb. zaručuje v § 2 rovný přístup ke vzdělání všem občanům České republiky nebo jiného členského státu EU bez rozdílu rasy, barvy pleti, pohlaví, jazyka, víry a náboženství ...

Poruchy učení tvoří skupinu různých dysfunkcí, které mají různorodé projevy. Dyslexie je známá jako porucha čtení, dysgrafie jako porucha procesu psaní, dysortografie jako porucha pravopisu, dyskalkulie jako porucha matematických schopností. Projevy se ...

Jednou z cest, jak zpřístupnit jedincům s dyslexií text, je najít a používat typografii, která jim vyhovuje. Představujeme knihu „Astronomie bez dalekohledu“, která je přizpůsobena jedincům s dyslexií po stránce typografické i grafického členění textu a ...

Dyslexie není problém jen žáků na 1. stupni, ale jedná se o celoživotní handicap. Pokud chtějí tito žáci po přechodu na 2. stupeň ZŠ nebo na střední školy nadále zlepšovat své čtenářské dovednosti, mohou kromě čtení procvičovat své percepční schopnosti a ...

Vymezit pojem čtenářské gramotnosti lze různě. Definice, které jsou uváděny ve výzkumech PISA a PIRLS, zohledňují hlavně ty složky čtenářství, jež lze testovat.

V současné době pokračuje trend integrovat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami do běžných tříd a věnovat jim individuální péči. Podle statistické ročenky z roku 2009/10 bylo na našich základních školách 32 713 žáků se specifickými poruchami učení ...