Mgr. Kateřina Valachová, Ph.D.

Dlouholetým a snad končícím problémem financování českého regionálního školství vždycky bylo "zalepování děr" a přendávání peněz z jedné kapsy do druhé. A s tím také vytváření lživého dojmu, že prostředků je vlastně "dost". Není a nikdy nebylo.

S velkou radostí jsem letos korunovala vítěze 24. ročníku ankety o nejoblíbenějšího učitele ČR Zlatý Ámos, kterým se stal Lukáš Lis ze ZŠ Soběslav. Zároveň bych tímto velice ráda pogratulovala i všem ostatním učitelům, kteří získali nominaci od svých žáků.

Každý pedagog má za sebou svůj vlastní příběh, který zanechá ve školství určitou stopu. Tu největší, nejen na českém území, zanechal Jan Amos Komenský - pedagog, filozof a spisovatel, který definoval zásady moderní pedagogiky a také učitelské profese.

Velkým tématem aktuálně projednávané novely školského zákona, o které v minulém díle informovala náměstkyně Prudíková (viz Řízení školy č. 5/2016, s. 4), jsou kapacity škol. Jedná se o tak citlivé téma, že kvůli tomu prezident ČR novelu školského zákona vetoval a poslal ji zpět do Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR k dalšímu projednání.

Vážené čtenářky, vážení čtenáři, milí ředitelé a učitelé, ráda bych vás seznámila s některými detaily týkajícími se v současné době tolik diskutovaného tématu společného vzdělávání. Jsem toho názoru, že vzájemné...

Novela školského zákona tak, jak byla v minulém roce schválena parlamentem a podepsána prezidentem, nezavádí z hlediska práv dětí nic nového. Pouze jejich práva spojuje s konkrétními vzdělávacími potřebami, podpůrnými opatřeními a finančními prostředky, protože je definuje zcela výslovně jako nárok. To ale neznamená, že tyto nároky dětí vznikají od 1. září.