PhDr. Lenka Felcmanová, Ph.D. - strana 2

Vládou schválená novela školského zákona přináší novinky týkající se chápání jedinců se speciálními vzdělávacími potřebami a úpravu dosavadní praxe v oblasti výstupů z diagnostiky, podpůrných opatření nebo nárokovosti doporučení, která vydají školská poradenská zařízení. Nezbývá než doufat, že následné včleňování těchto bezesporu pozitivních zásad do praxe, bude úspěšné.

Snaha o rozvoj inkluzivního vzdělávání v zahraničí v moderních dějinách trvá již déle než půl století. První základy pro podporu společného vzdělávání byly položeny přijetím Všeobecné deklarace lidských práv v roce 1948.

Školským zákonem a jeho prováděcími předpisy je v definovaných případech vyžadováno stanovisko či součinnost školského poradenského zařízení.

Nové možnosti diagnostiky zrakového vnímání v předškolním věku - bude vydán nový test využitelný zejména při diagnostice školní zralosti v mateřské škole nebo poradenském zařízení. K testu byly vytvořeny národní normy a je doplněn o pracovní listy zaměřené na rozvoj zrakového vnímání a dalších funkcí důležitých pro úspěšné osvojení čtení a psaní.

Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání je neziskovou organizací sdružující organizace i jednotlivce z řad odborné i laické veřejnosti, jejímž cílem je podpora rozvoje inkluzivního vzdělávání v českém školství. Členy odborné společnosti jsou také zástupci Univerzity Karlovy, Masarykovy univerzity, Univerzity Palackého, Univerzity J. E. Purkyně a Univerzity Hradec Králové. Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání (ČOSIV) usiluje o prosazení systémových opatření, která by umožnila vytvoření potřebných podmínek pro rozvoj inkluzivního vzdělávání v českém školství.