Pavla Serbusová

Teoretická znalost i vysokoškolský diplom jsou základem pro přímou pedagogickou činnost. Ale to zdaleka nestačí. Vysokoškolští absolventi s čerstvě nabytými znalostmi postrádají zkušenosti, které mohou získat v praxi, a učitelé s dlouholetou praxí potřebují obnovit či doplnit své stávající znalosti. Proto je prioritou školství vzdělávání nejen žáků, ale i samotných učitelů.