Radek Blažek

Tento článek navazuje na text z předchozího vydání Řízení školy (2/2017), ve kterém byly představeny výsledky z mezinárodního šetření PISA 2015.

Šetření PISA probíhá od roku 2000 ve tříletých cyklech. Je zaměřeno na tři oblasti funkční gramotnosti (přírodovědná, matematická, čtenářská) a v každém cyklu je jedné z nich věnována hlavní pozornost. V testování PISA 2015, které proběhlo v českých školách na jaře roku 2015, byla hlavní testovanou oblastí přírodovědná gramotnost a další oblastí šetření byla schopnost týmového řešení problému. Výsledky této části budou k dispozici ke konci roku 2017.

Ideální podoba účinného školského systému je cílem všech poskytovatelů vzdělávání na celém světě. Její hledání a snahy o její prosazování jsou nezbytným a přirozeným procesem, avšak v posledních desetiletích jsou až příliš překotné. Poskytovatelé vzdělávání se musí vypořádat jak se ztrátou tradiční funkce školy, tak i s mohutným a rychlým rozvojem ve všech dalších oblastech lidského konání.