Tomáš Komrska

Když jsme se poprvé vážně zamýšleli nad nutností změnit pojetí, cíle a aktivity naší školní družiny, vyrojila se řada otázek. Asi první zásadní problém při uvažované hlubší koncepční změně je „kompetentnost“ vychovatelek družiny. Před více než patnácti lety jsme totiž na zvyšování kvalifikace a kompetencí tak trochu rezignovali a obklopili jsme družinu „profíky“, tedy komerčními agenturami, které jsme pustili do školy v poměrně velkém množství (tanec, keramika, jazyky atd.).

V letošním školním roce jsme v naší škole poprvé otevřeli přípravnou třídu pro předškoláčky. Zkušenosti s předškolními dětmi jsme neměli, a tak jsme hledali informace z různých zdrojů, včetně internetu, také jsme navštívili fungující předškolní třídu v sousední škole.