Helena Vrbková

V posledních sedmi letech pracuji zvláště s pedagogickými týmy, kde má zadavatel, nejčastěji ředitel školy, potřebu pracovat s klimatem sborovny. V tomto textu bych se chtěla zmínit o té nejčastější formě chování pedagogických sborů, se kterou se setkávám.

Kázeň – slovo, které se vždy objeví, pokud mluvíme o výuce, škole nebo vztazích mezi dětmi. Otázky typu jak zajistit, aby děti poslouchaly, a jak je motivovat. Jak dokázat, aby bylo ve třídu ticho, aby se duti respektovaly, aby muly navzájem dobré vztahy, aby se nešikanovaly, aby si nenadávaly, aby nenadávaly na dospělé nebo dokonce dospělým.

Školní metodici prevence se učí, že do jejich sféry patří i práce s kolektivem pedagogů. Ať již v procesu předávání informací z oblasti primární prevence či spolupráce v oblasti řešení různých druhů rizikového chování.