Martin Polenský

Vzdělávání žáků s autismem v hlavním vzdělávacím proudu je v současné době jasně zakotveno v české školské legislativě a každým rokem přivádí do škol hlavního vzdělávacího proudu více a více žáků s touto diagnózou. Pro ty, kteří jsou zděšeni jejich množstvím, můžeme s jistotou uvést, bereme-li v potaz střízlivé a korigované statistiky ze Spojených států amerických, že jejich počet ještě významně poroste. Nejenom v krajích, kde je poradenská a diagnostická praxe personálně poddimenzována, ale i v krajích, které disponují relativně kvalitním zázemím pro obě oblasti. Vývoj v posledních deseti letech nám dává za pravdu. Možnosti podpory a diagnostiky lidí s autismem se za poslední roky zásadně zlepšily, a přesto jejich objem stále nedostačuje.