Tomáš Komárek

Ve 20. století se radikálně proměnilo naše chápání raného dětství směrem k větší empatii a pochopení vývojových specifik tohoto období. Zásadní roli přitom sehrály výzkumy Johna Bowlbyho a jeho kolegů, kteří svou pozornost zaměřili na problematiku vytváření citových vazeb k primárním pečovatelům. Výzkum citových vazeb (anglicky attachment) představuje dodnes jednu z nejzkoumanějších oblastí psychologického výzkumu. K relativně novým trendům v teorii attachmentu patří zkoumání vztahů učitel-žák. Výsledky těchto výzkumů dokládají, jak zásadní význam mají kvalitní vztahy mezi učiteli a žáky na celou řadu oblastí, včetně školních výsledků žáků.

Působení očekávání na naše chování bylo psychology zkoumáno v celé řadě oblastí našeho života, včetně školního prostředí. Je tomu právě padesát let, co významný americký psycholog Robert Rosenthal uskutečnil slavný experiment „Pygmalion“, který potvrdil vliv očekávání na práci učitele.