Mgr. Angelika Gergelová

Období koronakrize odhalilo důležitost některých vztahů v rámci českého školství, o kterých se dříve tolik nemluvilo. Rodiče se stali partnery učitelů a jejich role ve výuce dětí se výrazně posílila. A právě nastavení a způsob komunikace mezi nimi a školou se dostaly do popředí zájmu. Rodiče se začali více zajímat o to, jakým způsobem jsou dětem ve školách předávány vědomosti a jaké množství učiva musejí vstřebat. Zároveň mnohé školy pochopily, že nelze kvalitně učit děti bez aktivního přispění rodin a že to, že se rodiče zajímají o výuku a chtějí mít potřebné informace, je prospěšné pro všechny.

Na konci ledna letošního roku jsme s projektem Eduzměna vstoupili na Kutnohorsko a zahájili tu pětiletou pilotáž regionální podpory vzdělávání. Protože podobný projekt, založený na principu kolektivního dopadu a zaměřený na podporu vzdělávání, běží už od roku 2012 v německém Porúří, vydali jsme se v únoru na studijní cestu. S projektem RuhrFutur jsme se blíže seznámili, sdíleli se zahraničními kolegy dosavadní zkušenosti a v neposlední řadě získali konkrétní tipy pro svou práci v rámci Eduzměny.