Mgr. Ing. Jan Tirpák

Česká republika se od počátku 90. let zúčastnila celé řady mezinárodních šetření zaměřených na zjišťování výsledků ve vzdělávání. Výzkumy byly zaměřeny na různé oblasti vzdělávání a na různé věkově kategorie žáků a poskytly řadu cenných informací o českém vzdělávacím systému. V roce 2015 uplynulo 20 let od okamžiku, kdy byly v českých školách poprvé administrovány testy a dotazníky výzkumu TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study), zjišťující úroveň vědomostí a dovedností žáků v matematice a přírodních vědách u žáků základních škol. Máme proto možnost sledovat vývoj v oblasti přírodovědného vzdělávání za uplynulých 20 let. V současné době se připravuje koncepce sedmého cyklu šetření TIMSS 2019 a je v gesci České školní inspekce. Cílem tohoto příspěvku je reflektovat klíčové aspekty související s tímto výzkumem a dále poskytnout určitý náhled na pojem přírodovědné gramotnosti v rámci primárního vzdělávání.