Petr Vokáč

Tři dokumenty protínají moderní historii školství, tři dokumenty sjednocují paměť generací a dávají jistotu, že je to stále táž školská soustava, kterou navštěvoval děd, otec i syn. Vysvědčení, třídní kniha a školní řád. Zatímco vysvědčení a třídní kniha jsou povahy dokumentární a pasivně přihlížejí školnímu životu, školní řád život školy aktivně usměrňuje, a je tak jedním z nejdůležitějších nástrojů řízení školy.

K otázce šestiletých „funkčních období“ ředitelů veřejných škol a školských zařízení již na těchto stránkách zazněly jak názory spíše příznivé, tak zásadně odmítavé. Rázné odmítnutí tohoto modelu zavedeného novelou školského zákona od 1. ledna 2012 vyjádřil také Bc. Jiří Stárek v článku „V možnosti odvolávat ředitele škol se hraje o víc než jen o ředitele“ (Řízení školy 9/2012). Článek, který začínal jednoznačným zvoláním „Časově omezená doba ředitelské funkce není správná cesta!“ a vzápětí nastolil požadavek ředitelské definitivy, k mému zklamání nepředstavil konstruktivní, promyšlenou vizi podmínek definitivy, kterou by bylo možné brát jako podnět ke koncepčním změnám. Místo toho se rozplynul ve směsi filozofování a konspiračních teorií.