ÚDiF - Úžasné Divadlo Fyziky ve školách

Fyzikální pokusy baví žáky jakéhokoliv věku. S úspěchem jezdíme do mateřských, základních i středních škol. Obsah i formu vystoupení přizpůsobujeme danému publiku a volbu vhodného pořadu rádi konzultujeme s vyučujícími dané školy.

Za šest let naší existence máme za sebou více než sto navštívených škol po celé České republice a desítku škol v zahraničí. Často jsme zváni jako program při výročí školy nebo jiné slavnostní akci.

Žáci takto vidí a slyší vystoupení, které je oproti výuce odlehčené, v podání odlišném, než jsou žáci zvyklí. V podání, které přitom zachovává kvalitu sdělení fyzikálního obsahu, absolventy fyzikálních oborů.

Děti z mateřských školek milují, když se před nimi děje něco netradičního, jsou zvídavé a chtějí věcem přijít na kloub. Naši performeři děti vedou k vysvětlení přijatelnému jejich věku, vtahují je do děje a ony se pak samy nevědomky stávají součástí představení. Didakticky se dítě učí pozorovat, pojmenovávat průběh děje, který vidí poprvé v životě, a zároveň je vedeno k tomu, hledat asociace k věcem jemu známým a běžným. Zároveň si vytvářejí již v takto útlém věku kladný vztah k technickým vědám, které, jak víme, jsou nejméně oblíbenými učebními obory školáků již od šestých tříd.

Žáci základních škol, kteří ještě fyziku jako předmět nestudují, ji vnímají velmi nadšeně. S některými problémy se setkávají v přírodovědě nebo prvouce. Zajímá je, jak si experimenty zkoušet doma, a jsou schopni velmi dobře vysvětlit, co a proč se právě stalo. Důležité je jejich intuitivní vnímání světa, které je často správné nebo potřebuje jen najít správný směr. Pokusy, které předvádíme pro tuto věkovou kategorii, (síla, hybnost, hustota).

Pro druhý stupeň základních škol máme obsáhnutý celý základní kurz fyziky. U žáků se snažíme nabourat přesvědčení, že fyzika nemá uplatnění v praxi a je odtržená od reality. Experimenty nepřijímají pasivně, ale sami je vysvětlují. Představením se snažíme navazovat na látku, kterou žáci právě probírají. Učitel pak může pokusy vytěžit ve vlastním vyučování – může změřit a spočítat reálnou situaci, kterou žáci viděli.

Středních škol je mnoho s různým zaměřením. Naše představení tomu odpovídají. Využíváme již nabytého fyzikálního zázemí žáků, na kterém pak budujeme komplexní představení. Můžeme si dovolit dát do souvislostí nejen různé poznatky, ale i různé předměty. a experimentálně ho objevujeme do hloubky až k jeho základům. Mezi naše oblíbené pořady patří Příběh žárovky,dále průřezové vystoupení o zvuku a jeho vnímání nebo vystoupení o míchání barev světel Všechny barvy duhy, které spojuje biologii lidského oka a technické řešení displejů. Propojujeme historické experimenty s novodobou fyzikou a současnou technologií. Věnujeme se tématům, na která často ve fyzice nebývá čas nebo je těžké je na škole ukázat. Jsme tak schopni přinést do školy moderní fyziku v podobě luminiscence a UV záření, fyziku elmag. pole v podobě mikrovlnné trouby a IR kamery nebo vlnovou optiku s lasery a polarizačními fóliemi.

Naše vystoupení na školách většinou probíhají v obyčejných třídách. Lavice odstraníme, žáky si posadíme kolem sebe do půlkruhu a experimenty provádíme mnohdy přímo nad jejich hlavami. Malé děti většinou sedí volně kolem nás na židličkách nebo koberci, jak jsou zvyklé. Aby se z vystoupení nestala přednáška, jezdíme ve dvou až třech lidech, kteří spolu před dětmi interagují, a mnohé vtipy nebo zajímavé asociace k předváděným dějům vznikají rovnou na místě.

Na školách naše vystoupení nejčastěji kopírují rozvrh školy, jsou tedy o délce 45 minut s pauzami o přestávkách. Pro školu pak volíme podle počtu dětí mezi čtyřmi až šesti provedeními. Na jednom vystoupení nedoporučujeme více než šedesát dětí, aby dobře viděly a mohli jsme s nimi lépe komunikovat. Výjimkou jsou velká vystoupení v sálech až pro tři sta lidí.

Mezi méně časté patří i workshopy pro děti, které pak vyžadují speciálnější podmínky, především menší skupinky dětí a formát delší než čtyřicet pět minut.