Aktuality - strana 4
Nejpozději do konce roku 2024 budou muset školy přejít z listinné podoby spisové služby na elektronickou. Pro některé školy to bude novinka, jiné už k elektronizaci spisové služby přistoupily s předstihem. Příkladem může být 4. základní škola Nerudova Říčany, kde tak učinili už v průběhu roku 2011, a to na doporučení zřizovatele školy, tedy města Říčany.
Stejně jako před rokem upozorňují učitelé sdružení v Učitelské platformě, že potřebují od Ministerstva školství s dostatečným předstihem znát všechny plánované scénáře průběhu a podoby letošních přijímacích zkoušek na střední školy a víceletá gymnázia. Stávající nejistota negativně ovlivňuje jejich práci, navíc potřebují o podmínkách zkoušek včas informovat žáky i jejich rodiče.
Téměř 43 % obyvatel Česka se v čase pandemie potýkalo s nějakými příznaky středně těžké až těžké deprese či úzkosti.
Akreditovaná odborná konference konaná 2. 12. 2021
Zaregistrujte se nyní a zkušební dobu budete mít až do konce roku 2021
Mímořádná opatření Ministerstva zdravotnictví, informace pro školy a školská zařízení
Frekvence jedenkrát za týden, nejdéle od 29. 11. 2021
Preventivní testování dětí a žáků ve školách bude plošně pokračovat i po 29. listopadu 2021, každé pondělí.
(Mimořádné opatření k provozu maloobchodu a služeb - platné od 22. listopadu 2021)
Pro školy a školská zařízení zůstaly zachovány výjimky, kdy děti, žáci (i ti nad 12 let) a dozorující osoby nemusejí dokládat OTN v následujících případech:
Jedenáct základních a středních škol zavřených úplně, dalších skoro 2300 tříd v karanténě.
Druhý ročník hackathonu DigiEduHack se zaměřil na využití chytrých telefonů ve vzdělávání. Přes sto účastníků z řad odborníků, učitelů i studentů bylo rozděleno do jedenácti týmů. DigiEduHack probíhal 9.–10. listopadu on-line.
Česká školní inspekce se dlouhodobě snaží podporovat práci učitelů nabídkou inspirace vycházející z mezinárodních šetření výsledků vzdělávání. Mezinárodních šetření se žáci z České republiky účastní pravidelně, což umožňuje získávat důležité informace o dovednostech žáků a o jejich vývoji v mezinárodním srovnání.
Mimořádné opatření ze dne 19. listopadu 2021 (příloha usnesení vlády)
Tisková zpráva MZCR, finální projednání 19. listopadu 2022
V důsledku karantény většiny pedagogů či žáků není možné zajistit výuku či provoz školy
Čím komplexnější záležitost řešíme, tím větší přínos má systémový přístup a tím větší roli hraje úroveň kompetence. Těžko si představit kromě vzdělávání jinou oblast, do které by vstupovalo více faktorů a okolností a která by přitom měla tak zásadní vliv. Co tedy může přinést koncept Rosteme (souhrnný popis principů naleznete v Řízení školy 6/21), pokud se chceme s přetížením učitelů skutečně vypořádat?
V posledních měsících se hodně mluví o tom, že uzávěry škol během pandemie zvýšily nerovnosti mezi žáky s příznivým a méně příznivým rodinným zázemím. Ministerstvo školství chce zmírnit negativní dopady na znevýhodněné žáky prostřednictvím doučování. Cílem tohoto textu je se blíže podívat na to, co o dopadech uzávěr škol na jednotlivé skupiny žáků víme a zda existují nějaké poznatky o tom, jak vzniklé škody efektivně napravit.
Děti nedojídají obědy. Ve školních jídelnách vyhodí zhruba 20 až 35 procent z připravených jídel.