Aktuality - strana 4
Nadační fond Eduzměna, jehož cílem je podpořit změny vzdělávacího systému v České republice, získal důležitou podporu. Ředitel Zdeněk Slejška včera podepsal memorandum o spolupráci s ministrem školství Robertem Plagou, hejtmankou Středočeského kraje Petrou Peckovou, starostou Kutné Hory Josefem Viktorou a manažerem MAS Lípa pro venkov Radkem Tvrdíkem. Součástí podpisové akce, jejíž záznam pořídila na YouTube Střední průmyslová škola v Kutné Hoře, byla i krátká diskuse, do které mohla veřejnost zaslat své otázky.
Je potřeba vyčkat na vývoj epidemiologické situace.
Školský systém poznamenaný pandemií COVID-19 trápí asi každého z nás. I bez pandemie čelí český vzdělávací systém řadě výzev a nedostatků, nyní se však musejí především žáci, ale také rodiče (suplující částečně učitele) a v neposlední řadě pedagogové potýkat se situací dříve naprosto nepředstavitelnou. Jestliže autorka1) tohoto článku přednášela dosud téma právních nástrojů k vymáhání povinného docházení do školy, dnes čelí dotazům, jak „obejít“ zákaz vzdělávání ve škole.
MŠMT dlouhodobě usiluje nejenom o to, aby platy pedagogů postupně rostly, ale také aby se objem tarifních a nadtarifních prostředků přiblížil poměru 80:20, který je obvyklý u obdobných profesí a umožňuje řediteli odměňovat zaměstnance dle kvality odvedené práce.
Tabitha Moses ve svém článku uvádí důvodů celkem pět.
Česká školní inspekce zveřejňuje publikaci, která představuje uvolněné úlohy PISA ze čtenářské, matematické a přírodovědné oblasti jako zdroj didaktické inspirace pro rozvoj čtenářské gramotnosti v mezipředmětovém kontextu. Ke spolupráci na tvorbě publikace byli přizváni také vybraní učitelé, kteří se podílejí na vytváření a využívání přenositelných inovativních metod výuky a na podpoře spolupráce mezi učiteli. Ve svých příspěvcích sdílejí zajímavé zkušenosti s rozvojem čtenářské gramotnosti ve výuce matematiky, přírodovědných předmětů a odborných předmětů, a zároveň poukazují na možnosti využití gradovaných úloh s narůstající náročností, které jsou vhodným nástrojem k individualizaci výuky.
Z důvodu nutnosti zvýšené podpory dětí s těžšími hendikepy ve vzdělávání a celkové podpory jejich rodin v péči zůstávají školy zřízené podle § 16 odst. 9 školského zákona (tzv. speciální) v provozu i v době mimořádných opatření a omezení provozu škol. Pedagogové speciálních škol se dlouhodobě nacházejí ve velmi složité situaci. Žáci speciálních škol nemají z důvodu různých hendikepů povinnost nosit roušky a většina pedagogů je ve výuce nosit nemůže, protože by jim žáci nerozuměli či se jich dokonce báli. Vzhledem k aktuální pandemické situaci, kdy Česká republika stále drží neslavné prvenství v počtu nakažených na 100 tisíc obyvatel, přičemž aktuální počty stále narůstají, je nutné zajistit dětem i pedagogům adekvátní podmínky a podporu. Obdobné lze analogicky aplikovat i na mateřské školy.
Online nástroje k aktivizaci žáků
„Dotkněte se vesmíru“ je unikátní vzdělávací STEAM projekt, během něhož si můžete se studenty vyfotografovat Zemi z výšky, kde létají pouze kosmické rakety!
Možná, že z krátkodobého hlediska pomůže snížit nedostatek kvalifikovaných učitelů, ale z dlouhodobého hlediska je novela zákona o pedagogických pracovnících obrovskou prohrou pro učitelskou profesi, její prestiž, pro žáky a rodiče i celou společnost. Uvádí profesorka Spilková ve svém apelu na poslance, žádá je o pečlivé zvážení dopadů, které by tyto změny s velkou pravděpodobností přinesly pro kvalitu učitelů a tím i kvalitu vzdělávání žáků. A vysvětluje proč…
Náplň kurzu je postavena na základních principech vedení školy, které jsou pro ředitele zásadní, aby efektivně a s dobrým pocitem vedli svou školu.
Vše závisí na rom, zda se situace zlepší dle aktuálně nastavených opatření.
Vláda na svém dnešním jednání schválila prodloužení opatření, a to včetně těch, která se týkají školství. Prodloužení bylo schváleno do 22. ledna 2021.
Formativní hodnocení, buzzword posledních měsíců, se aktuálně skloňuje i ve spojitosti s blížícím se vysvědčením. Hned na začátku musíme upozornit, že hodnocení ve formativní funkci na vysvědčení nepatří, vysvědčení totiž ze své podstaty plní funkci sumativní, což je zcela v pořádku.
Kvůli pandemii koronaviru byla v minulém roce výrazně omezena výuka ve školách a distanční úroveň vzdělávání některých žáků. MŠMT proto s ohledem na tyto okolnosti upravilo podmínky přijímacího řízení na střední školy v tomto roce. Úpravy se týkají zejména přijímacích zkoušek žáků 9. tříd.
Co si o distanční výuce myslí veřejnost, ukázala rozsáhlá anketa na českých základních školách. Zapojily se do ní bezmála 4000 žáků, zhruba 700 rodičů a více než stovka pedagogů. Šetření proběhlo v rámci Národního testování 9. tříd realizovaném společností Scio.
Začal další ročník odborné ceny Global Teacher Prize Czech Republic. Ta chce ukázat na inspirativní pedagogy a zvýšit prestiž učitelského povolání. Pedagogy ze základních i středních škol může nominovat kdokoliv do 28. února 2021.
První ze série „Webináře P-KAP 2021“ startuje už 4. února!