Konference školského managementu

Konferenci zahájil vedoucí katedry Centrum školského managementu krátkým představením katedry i její historie. Připomněl jméno profesora Jiřího Kotáska, který stál v roce 1992 u založení pracoviště, věnujícímu se vzdělávání řídících pracovníků ve školství. V roce 1995 byl akreditován bakalářský studijní obor školský management, v roce 2010 pak magisterský studijní obor management vzdělávání spojený se jménem

Obor školský management absolvovalo dosud 808 studentů, 19 absolventů letos poprvé v historii ukončilo magisterský obor management vzdělávání. 1 500 studentů absolvovalo studium pro vedoucí pedagogické pracovníky (dříve funkční studium II), projekt dokončilo 300 osob a projekt

Dále doktor Trojan připomněl nelehkou úlohu ředitelů škol jako lídrů a manažerů svých organizací a zároveň učitelů jako vykonavatelů procesu. tolik potřebných pro výběr i hodnocení ředitelů – zvláště v současné době změny legislativy. Na závěr svého vystoupení zhodnotil obor školský management v minulosti (obor často podceňován akademickou sférou, chybějící odborné zdroje, vyhledávání informací v zahraničí), poukázal na jeho současnost (stabilizovaný obor s pevnou strukturou a postavením, vytvoření sítě pracovišť, mezinárodní spolupráce, tvorba odborných textů) a nastínil budoucnost (participace na tvorbě kariérního systému a vzdělávání řídících pracovníků ve školství, zapojení školského managementu do pregraduální přípravy učitelů a vytvoření systému uvádění nových ředitelů do praxe).

Garant oborů školský management a management vzdělávání docent Jaroslav Kalous příspěvkem STEP analýza managementu vzdělávání v ČR poukázal na širší souvislosti vzdělávání ředitelů škol a porovnal jejich vzdělávání se vzděláváním v zahraničí.

Dopolední program konference uzavřely dva příspěvky odborníků ze Slovenské republiky: docentka z Pedagogické fakulty Univerzity Komenského v Bratislavě hovořila o inovaci kurzu Školský management, který je začleněný do vzdělávání učitelů, a profesor Zdeněk Obdržálek vystoupil s příspěvkem a jejich reflexe ve výzkumech a publikacích.

Odpolední blok byl zaměřen více prakticky na řešení konkrétních problémů ve školství u nás i v zahraničí. z Univerzity Konštantina Filozofa v Nitře ve svém příspěvku představila výzkum srovnávající skutečnou míru autonomie ředitelů škol a míru, která by odpovídala jejich představám. Největší rozdíl se ukázal v oblasti financí, v nemožnosti odměnit učitele podle kvality jejich práce.

Za zřizovatele vystoupil Mgr. Filip Kuchař s příspěvkem Každý jsme jiný, ale všichni řídíme školství, ve kterém poukázal na

PhDr. Jan Voda, Ph.D. využil zkušeností ředitelů škol a školských zařízení a shrnul je v příspěvku Charakteristika učitelských sborů. Poukázal na to, že . Přitom každý sbor je specifický (liší se velikostí, kvalifikovaností i zastoupením pohlavím) a tím vyžaduje jiné řízení.

Učme se vést společně byl příspěvek Glynna Kirkhama z Velké Británie a profesorky Aleny Haškové ze Slovenské republiky, která na něj navázala příspěvkem Osobnost ředitele školy v kontextu výsledků národních a mezinárodních výzkumů. Stejně jako v úvodu doktor Trojan i ona zdůraznila náročnou práci ředitelů škol a absenci jejich manažerského vzdělávání glosovala větou:

Kompetencemi řídících pracovníků ve školství se zabývala PhDr. Michaela Tureckiová, CSc., která poukázala na důležitost i na možnost částečné inspirace manažerskými kompetencemi, a Ing. Milan Bareš, jenž zdůraznil nutnost alespoň částečného osvojení některých řídicích kompetencí už před vstupem do funkce.

. z Pedagogické fakulty Univerzity v Hradci Králové hovořila o a Mgr. Martina Tumsová pak blok příspěvků uzavřela zajímavou prezentací o rozdělení kompetencí mezi zástupce ředitele.

První den konference vyhodnotil vedoucí katedry Centrum školského managementu Václav Trojan. Poděkoval všem zúčastněným, poukázal na nutnost takových setkání, které znamenají

Druhý den konference představoval vyvrcholení projektu Setkali se absolventi tříletého vzdělávacího programu, jejich školitelé a nechyběli ani hosté.

Účastníky konference za nepřítomnou paní děkanku pozdravil proděkan pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze profesor Milan Nedělka. Kladně hodnotil vytvoření vzdělávacího programu pro řídící pracovníky z jiných částí České republiky (Brno, Jihlava, Ústí nad Labem), kteří dostali možnost po úspěšném ukončení projektu a absolvování vyrovnávacího modulu složit zkoušky vedoucí k uznání studia pro vedoucí pedagogické pracovníky.

Garanti jednotlivých vzdělávacích modulů krátce připomněli obsahovou náplň svých oblastí a činnost zhodnotili i vedoucí podpůrných a poradenských center ve výše uvedených městech.

Na závěr přijali absolventi osvědčení z rukou manažera projektu PhDr. Václava Trojana, Ph.D. a hlavní koordinátorky klíčových aktivit RNDr. Jany Markové.