Řízení školy online Aplikace pro řízení školy
27. 2. 2021 MŠMT, EDU.cz
27. 2. 2021 Řízení školy
27. 2. 2021 NSS
26. 2. 2021 SKAV, EDUin
26. 2. 2021 EDU.cz
26. 2. 2021 BISOP
26. 2. 2021 ČMOS PŠ
26. 2. 2021 Post Bellum o. p. s.
Publikováno: 24. 2. 2021 Autor/autoři: Petra Schwarzová
Publikováno: 22. 2. 2021 Autor/autoři: Petra Schwarzová
Publikováno: 22. 2. 2021 Autor/autoři: Mgr. Martin Kaplán
Publikováno: 22. 2. 2021 Autor/autoři: PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D.
Publikováno: 22. 2. 2021 Autor/autoři: Mgr. Veronika Doležilová
8. 2. 2021 Policie ČR
12. 1. 2021 STEAM Academy
18. 12. 2020 SSSVT
26. 11. 2020 Česká společnost ornitologická
9. 11. 2020 MŠMT
6. 11. 2020 WocaBee
2. 11. 2020 ČSÚ
21. 10. 2020 ING
23. 9. 2020 DidaDiv
9. 9. 2020 ADRA
Schválený 24. 9. 2004 Účinný 1. 1. 2005 Novelizovaný: 27. 2. 2021
Schválený 7. 4. 2000 Účinný 1. 12. 2000 Novelizovaný: 27. 2. 2021
Schválený 14. 7. 2000 Účinný 1. 1. 2001 Novelizovaný: 27. 2. 2021
Online časopis
Seřadit podle::
Počet článků v rubrice: 73
Datum: 15. 12. 2020 Autor/autoři: Eva Lukešová , Dagmar Matulíková , Kristýna Kaymak Minaříková Vydání: 1/2021 Ročník: 2021
Gender. Genderová rovnost. Genderové stereotypy. Slova a slovní spojení, která se v současnosti stávají čím dál více mediálně probíranými. Je ale důležité se o nich bavit na půdě školy?
Datum: 15. 12. 2020 Autor/autoři: Mgr. Pavel Dosoudil Vydání: 1/2021 Ročník: 2021
Omluva je fenomén, na který se můžeme dívat například z pohledu kulturně antropologického, lingvistického nebo psychologicko-pedagogického, tedy jako na sociální dovednost, již se musíme naučit.
Datum: 22. 10. 2020 Autor/autoři: Mgr. Martina Malotová Vydání: 6/2020 Ročník: 2020
Není žádným tajemstvím, že od roku 2017/2018 má škola ZRAK na pražském náměstí Míru ve svém vzdělávacím programu zařazen obsah učiva robotiky a že učitelé společně se žáky této školy jsou školeni odbornými mistry pro vedení výuky robotiky a mechan...
Datum: 20. 8. 2020 Autor/autoři: doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. Vydání: 5/2020 Ročník: 2020
V současné době není pochyb o tom, že cizí jazyk se musejí učit všichni žáci, včetně žáků s dyslexií. Na trhu práce doma i v zahraničí, stejně jako na dovolených potřebuje ovládat alespoň základy cizího jazyka každý. Odborníci různých oborů se ve ...
Datum: 20. 8. 2020 Autor/autoři: Andrea Schmalzová Vydání: 5/2020 Ročník: 2020
Od 1. 9. 2016, v souvislosti se společným vzděláváním, jsou školská poradenská zařízení (ŠPZ) zmiňována stále častěji. Pro poskytování podpůrných opatření 2.–5. stupně, včetně zařazení do školy zřízené pro žáky jmenované v § 16 odst. 9 školského z...
Datum: 9. 6. 2020 Autor/autoři: Andrea Štefáčková Vydání: 4/2020 Ročník: 2020
V předchozích číslech časopisu jsme se věnovali typickým charakteristikám tzv. MiND dětí 1) , jejich včasné identifikaci, diagnostice i možným potížím, které z intelektového nadání mohou plynout. V aktuálním článku bych vám ráda přiblížila některé...
Datum: 21. 4. 2020 Autor/autoři: Jana Stoklasová , Juan Rafael Acedo Amigo Vydání: 3/2020 Ročník: 2020
Slovo gamifikace člověk zaslechne převážně v korporátním prostředí velkých firem, a když si jej chcete vyhledat na internetu, odkazy vás obvykle do firemního prostředí zavedou. Nás ale myšlenka gamifikace natolik uchvátila, že jsme se rozhodli při...
Datum: 14. 2. 2020 Autor/autoři: PhDr. Kamila Balharová Vydání: 2/2020 Ročník: 2020
Cílem dvouletého projektu (září 2017 – červen 2019) Centra kolegiální podpory – cesta k implementaci APIV (CZ.02.3.62/0.0/0.0/16_037/0004677), který organizovalo Městské gymnázium a Základní škola Jirkov, bylo vytvoření a podpora prostředí pro pří...
Datum: 14. 2. 2020 Autor/autoři: Květa Sulková Vydání: 2/2020 Ročník: 2020
Ve chvíli, kdy se v oblasti vzdělávání rozhodneme pro změnu, měla by vycházet z postupů, které byly ověřeny výzkumy, pilotovány na reprezentativním vzorku škol a mají prokazatelný dopad na zlepšení učení žáků. Formativní hodnocení, které je již řa...
Datum: 14. 2. 2020 Autor/autoři: Nora Jakobová Vydání: 2/2020 Ročník: 2020
Co je pro školu důležitější než příjemné klima, dobré lidské vztahy, motivovaní, spokojení žáci a rozvíjející se učitelé? Právě existence školního poradenského pracoviště (ŠPP) je prostředkem, jak se k harmonii ve škole přiblížit. Na stránkách toh...
Datum: 12. 12. 2019 Autor/autoři: Hana Košťálová Vydání: 1/2020 Ročník: 2020
Děti čtou, a čtou rády. Čtou knihy. A mnohé ještě radši píšou. Potřebují v tom naši pomoc. Cesta od nečtenáře k zaujatému, přemýšlivému a nezávislému čtenáři – a pisateli – se otevírá především v raném dětství v rodině. Nic ale není ztraceno, když...
Datum: 22. 10. 2019 Autor/autoři: Dipl.-Pol. Bára Procházková Vydání: 6/2019 Ročník: 2019
S příchodem do mateřské školy vstupují děti z výhradně domácího prostředí do nového prostoru s určitým řádem a pravidly. Nezřídka se stává, že rodič dítě nepoznává, když ho vidí se chovat v kolektivu. Naopak to ale platí stejně. Učitelé, kteří v m...
Datum: 22. 10. 2019 Autor/autoři: PaedDr. Drahomíra Jucovičová Vydání: 6/2019 Ročník: 2019
„Honzo, v diktátu máš pět gramatických chyb, musíš se víc učit!“ slyšel Honza od paní učitelky skoro po každém diktátu. Dobře míněná rada byla namístě, vždyť gramatické chyby tam měl vždycky minimálně čtyři. Ale Honza už získal nejen k diktátům, a...
Datum: 16. 8. 2019 Autor/autoři: Jaroslava Pachlová Vydání: 5/2019 Ročník: 2019
A je tu další nový školní rok. Program ve školách se začíná rozjíždět. Co zkusit tentokrát celoroční hru či projekt nechat naplánovat samotné děti? Co kdyby si vyzkoušely, co chtějí samy sobě zprostředkovat? Slovo výzva – challenge – je možná v dn...
Datum: 16. 8. 2019 Autor/autoři: Petr Jíša , David Schicker Vydání: 5/2019 Ročník: 2019
Zdá se vám, že děti nepřemýšlejí? Trápí vás, že se žáci špatně orientují?
Datum: 11. 6. 2019 Autor/autoři: Mgr. Alena Dostálová Vydání: 4/2019 Ročník: 2019
Řešení narušených vztahů mezi žáky ve třídě je klíčovou službou našeho školského poradenského pracoviště Mozaika v Hradci Králové. Školy zřízené magistrátem města mají naši službu zdarma k dispozici a využívají ji v situacích, kdy se objeví mezi ž...
Datum: 11. 6. 2019 Autor/autoři: PhDr. Veronika Vitošková, Ph.D. Vydání: 4/2019 Ročník: 2019
„Nejde o to ptát se, co chci od života, důležitější je ptát se na to, co život čeká od nás!“ V. E. Frankl
Datum: 11. 6. 2019 Autor/autoři: Mgr. Hana Zobačová Vydání: 4/2019 Ročník: 2019
V současných školách přibývá žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Předškolní zařízení zase stále častěji navštěvují děti s odlišným mateřským jazykem a děti dvouleté, které se třeba zatím samy nedomluví. Vyvstává tedy potřeba předávat infor...
Datum: 18. 4. 2019 Autor/autoři: Markéta Skočovská Vydání: 3/2019 Ročník: 2019
Studenti v učebně pražského Gymnázia Evolution Sázavská tiše sedí, ani nedutají. Rom Ladislav Goral (* 1939) jim poutavě vypráví svůj životní příběh. Narodil se na Slovensku, jeho otec bojoval ve válce jako partyzán, na což doplatila celá rodina, ...
Datum: 18. 4. 2019 Autor/autoři: akad. mal. Táňa Svatošová Vydání: 3/2019 Ročník: 2019
„Jakýkoliv lék lze nahradit správným pohybem, ale správný pohyb nenahradí žádný lék.“ Hippokrates „Umět dobře psát znamená umět dobře myslet.“ Pascal
Datum: 18. 4. 2019 Autor/autoři: Romana Bartůňková Vydání: 3/2019 Ročník: 2019
„Každej si hledá svý, kam sebe vrazit,“ zpívá Monika Načeva v devadesátkovém hitu. Určité procento studentů z našeho gymnázia se očividně rádo „vráží“ do užitečných a reálnému životu blízkých projektů. Kromě studia se snaží vyšetřit zbývající čas ...
Datum: 19. 2. 2019 Autor/autoři: PhDr. Kamila Balharová Vydání: 2/2019 Ročník: 2019
Na podzim roku 2018 spatřilo světlo světa 2. vydání knihy Život rytíře 1) , která je zaměřená na rozvoj čtenářské gramotnosti u žáků s dyslexií (DYS-centrum Praha).
Čím dál častěji se setkávám s dětmi, které nemají dostatečně dozrálé sluchové rozlišování, a z toho důvodu mívají obtíže s odlišením měkkých a tvrdých slabik ve slovech, které se učí ve 2. ročníku základní školy. Když jsem zjistila, že jedna z mýc...
Datum: 19. 2. 2019 Autor/autoři: Naděžda Dvořáková Vydání: 2/2019 Ročník: 2019
Výzkumy a pilotní projekty dokazují, že podpora čtenářství je účinným inkluzivním nástrojem. Školy měly a mají možnost si díky jednotlivým výzvám i šablonám vyzkoušet čtenářské kluby pro žáky na 1. stupni, proškolit pedagogy v metodách rozvíjející...
Datum: 19. 2. 2019 Autor/autoři: PaedDr. Miroslava Salavcová Vydání: 2/2019 Ročník: 2019
Výchovné problémy ve školách nabývají na závažnosti, zejména ve vztahu k požadavkům kladeným na vzdělávání každého jedince. Školy stále ve větší míře řeší problémy s agresivitou, vulgárním chováním, kouřením, pitím alkoholu, drogami a dalšími záva...
Datum: 24. 10. 2018 Autor/autoři: Ludmila Boková Vydání: 6/2018 Ročník: 2018
Můj článek je určen pracovníkům ve školách, kteří zvažují supervizi pro sebe, pro školní poradenské pracoviště nebo pro celý pedagogický sbor. Stejně tak se může hodit těm, na jejichž škole už supervize běží, ale dosud se neodhodlali ji pro sebe v...
Datum: 24. 10. 2018 Autor/autoři: Vladimíra Fortunová , Petr Jíša , Eva Váňová Vydání: 6/2018 Ročník: 2018
Úvodem tohoto článku, který přináší dva pohledy na vzdělávací proces ve spojitosti s Feuersteinovým instrumentálním obohacováním (dále „FIE“ - z anglického Feuerstein’s Instrumental Enrichment), nejprve několik slov o metodě, která ještě nevešla p...
Datum: 24. 10. 2018 Autor/autoři: Hana Burešová Vydání: 6/2018 Ročník: 2018
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a s ním spojená problematika inkluze bývají poslední dobou tématy mnohých diskusí mezi odborníky i laickou veřejností. Takové diskuse mohou být navíc podněcovány obrazem mediální reality českýc...
Datum: 17. 8. 2018 Autor/autoři: Jana Pálenská Vydání: 5/2018 Ročník: 2018
Následující příspěvek se věnuje životním příběhům konkrétních dětí a dospělých, kteří společně a zároveň odděleně obývají tentýž svět a vzájemně na sebe působí, aniž by mnohdy věděli, jakou moc a sílu sdílejí. Základním stavebním kamenem a současn...
Datum: 20. 6. 2018 Autor/autoři: Jana Češková Vydání: 4/2018 Ročník: 2018
Ráda bych se podělila o zkušenosti s naším školním poradenským pracovištěm, které je zřízeno při Základní škole Dr. Edvarda Beneše na Praze 9.
Datum: 19. 4. 2018 Autor/autoři: Jindra Bartošová, DiS , Nora Jakobová Vydání: 3/2018 Ročník: 2018
Uvažujete o zavedení pozice školního asistenta/asistentky? Zajímá vás, k čemu by to mohlo být pro vaši školu užitečné? Na následujících řádcích se dozvíte, jak jsme začlenili školní asistentku Jindru do týmu školního poradenského pracoviště na naš...
Datum: 19. 4. 2018 Autor/autoři: Mgr. Jana Londinová , Mgr. Michaela Skokanová Vydání: 3/2018 Ročník: 2018
Přístup zaměřený na člověka, v odborné literatuře známý jako rogersovský, spočívá v provázení druhého v jeho životním prostoru tempem, které mu vyhovuje. K jeho přiblížení můžeme využít analogii s návštěvou cizí zahrady. Když vstupujeme do kontakt...
Datum: 19. 4. 2018 Autor/autoři: Barbora Krankusová Vydání: 3/2018 Ročník: 2018
V předchozím článku „Využití myšlenek pozitivní psychologie při práci s dětmi a rodinami dětí s poruchami učení a chování“1) jsem představila programy KUPROG a zvláštní pozornost jsem věnovala programu pro rozvoj pozornosti – KUPOZ. Nyní bych chtě...
Datum: 22. 2. 2018 Autor/autoři: Mgr. Markéta Krčmářová Vydání: 2/2018 Ročník: 2018
Výběr střední školy či středního odborného učiliště představuje v životě dítěte významný mezník. S tím souvisí i co nejméně problematický přechod na třetí stupeň škol. Proto je nutné děti na tuto skutečnost postupně připravovat.
Datum: 15. 12. 2017 Autor/autoři: Barbora Krankusová Vydání: 1/2018 Ročník: 2018
Život dětí a rodin dětí s poruchami učení a chování je v mnoha ohledech svízelný. Často se setkávají s nepochopením, kritikou, odmítáním i obviňováním všeho druhu, jak ze strany rodiny, tak spolužáků a širšího okolí. Běžně pozorujeme napjatý, až k...
Datum: 20. 10. 2017 Autor/autoři: Ing. Pavlína Boučková Ze seriálu: Mnemotechnické pomůcky Vydání: 6/2017 Ročník: 2017
Dnes nás čeká svatý grál mnemotechnických pomůcek - metoda loci (někdy také zvaná cesty či paměťového paláce). Tony Buzan ve své knize The Memory Book (u nás vyšla v nakladatelství BizBooks pod názvem Trénink paměti) uvádí návod, jak si je možné z...
Datum: 25. 8. 2017 Autor/autoři: Ing. Pavlína Boučková Ze seriálu: Mnemotechnické pomůcky Vydání: 5/2017 Ročník: 2017
V minulém dílu našeho miniseriálu o mnemotechnických pomůckách jsme si vysvětlili, co je asociační příběh a jak ho vytvořit. Dnes vám nabídnu trošku jiný pohled na číselné pojmy a práci s nimi metodou pís-čís. Naučíme se, jak si zapamatovat nadmoř...
Datum: 23. 6. 2017 Autor/autoři: PhDr. Lenka Mynaříková, Ph.D. Vydání: 4/2017 Ročník: 2017
V tomto článku bych vás ráda seznámila s tím, jak nejlépe přistoupit k výchově dětí k pravdomluvnosti a k tomu, aby dokázaly rozeznat, kdy je vhodné uchýlit se k tzv. prosociálním lžím a kdy naopak lhaním pouze škodí. Jak asi tušíte, neexistují žá...
Datum: 23. 6. 2017 Autor/autoři: Ing. Pavlína Boučková Ze seriálu: Mnemotechnické pomůcky Vydání: 4/2017 Ročník: 2017
Vítám vás u druhého dílu seriálu o mnemotechnických pomůckách. Minule jsme si představili atributy asociačních prvků. Dnes si vysvětlíme význam klíčových slov, zaměříme se na zapamatování si seznamu pojmů metodou asociačního příběhu a naučíme se s...
Datum: 24. 4. 2017 Autor/autoři: Mgr. Markéta Krčmářová , Eva Hrazděrová Vydání: 3/2017 Ročník: 2017
Myšlenkové mapy představují jednu ze současných pomůcek pro přemýšlení, zapamatování a pochopení skutečností. Podporují a posilují kreativitu, komunikační dovednosti, koncentraci pozornosti i paměť, a proto se mohou stát nepostradatelným pomocníke...
Datum: 24. 4. 2017 Autor/autoři: Ludmila Boková Vydání: 3/2017 Ročník: 2017
Ve svém článku se zaměřím na roli a možnosti školních poradenských pracovišť a pedagogů středních škol v případech, kdy řeší problémy (výchovné, výukové, ale také sociální a přímo existenční) svých zletilých žáků. Vycházím z vlastních zkušeností k...
Datum: 24. 4. 2017 Autor/autoři: Ing. Pavlína Boučková Ze seriálu: Mnemotechnické pomůcky Vydání: 3/2017 Ročník: 2017
Vítám vás u seriálu o mnemotechnických pomůckách. V tomto úvodním článku se budu věnovat asociacím, bez nichž by mnemotechnické pomůcky nemohly existovat. Na svých kurzech se často setkávám s otázkou: "Proč jsem o něčem podobném nikdy neslyšel ve ...
Datum: 24. 2. 2017 Autor/autoři: Sára Machová Vydání: 2/2017 Ročník: 2017
Chtěla bych čtenáře seznámit se zkušenostmi s vyučováním žáků se specifickými potřebami matematice Hejného metodou. V článku popisuji potřeby dítěte se syndromem ADHD a prostředí, která mu tato metoda nabízí, v porovnání s jinými metodami. Obdobné...
Datum: 24. 2. 2017 Autor/autoři: Mgr. Petra Prokopová Machalová Vydání: 2/2017 Ročník: 2017
V souvislosti se současným trendem rozšiřování Hejného metody do škol naléhavěji vyvstává potřeba metodické podpory učitelů, kterou ve velkém realizují lektoři společnosti H-mat, o. p. s. Důležitou pomoc pro učitele představuje i podpora cílená na...
Datum: 15. 12. 2016 Autor/autoři: PhDr. Lucie Rohlíková, Ph.D. Vydání: 1/2017 Ročník: 2017
Ukazuje se, že tablet může být významným pomocníkem žáků s dyslexií (2), ať už jako asistivní technologie, nebo jako nástroj pro zvýšení motivace k učení a nekončící zdroj procvičovacích aktivit. Většina dnešních dětí přístup k tabletu nebo chytré...
Datum: 15. 12. 2016 Autor/autoři: PhDr. Václav Mertin Vydání: 1/2017 Ročník: 2017
Zatím se pro vývoj dítěte nepodařilo vytvořit všestranně lepší podmínky, než které poskytuje rodina, ve které fungující žena zastává roli matky a fungující muž roli otce. Naplnění tohoto modelu totiž odjakživa komplikuje reálný život. Rodiče se ro...
Datum: 15. 12. 2016 Autor/autoři: Mgr. Jana Tomanová, Ph.D. , Ing. Martin Černý Vydání: 1/2017 Ročník: 2017
Výhoda prakticky okamžité dostupnosti informací na internetu je při zběžném pohledu a lineární úvaze jasná - všechno, co potřebuji vědět právě teď, mohu zjistit. Dokonce si to mohu i ověřit z několika zdrojů, pokud si kriticky uvědomuji, že důvěry...
Datum: 25. 10. 2016 Autor/autoři: PhDr. Pavlína Hlaváčová Vydání: 6/2016 Ročník: 2016
Kognitivně-behaviorální terapie (KBT) vznikla v 70. letech 20. století a v současné době představuje jeden ze základních a nejrozšířenějších přístupů v léčbě psychických potíží. Jak již název napovídá, KBT pracuje především s našimi myšlenkami (ko...
Datum: 18. 8. 2016 Autor/autoři: Martin Pírko Vydání: 5/2016 Ročník: 2016
V tomto příspěvku vám představíme systém řešení absence ve škole spádové v sociálně vyloučené lokalitě v Brně. Na úvod je dobré zmínit, že absence je jedním z nejdůležitějších indikátorů školní úspěšnosti (viz GAC, 2009). Budeme se věnovat přístup...
Datum: 24. 6. 2016 Autor/autoři: PhDr. Kamila Balharová Vydání: 4/2016 Ročník: 2016
Ve 2. ročníku ZŠ žáci procvičují rozlišování délky ve slovech, důležitá je správná výslovnost i psaní slabik di-ti-ni-dy-ty-ny, dě-tě-ně-de-te-ne. Začínají se seznamovat se základními pravidly českého pravopisu, který je zdánlivě jednoduchý, neboť...
Datum: 24. 6. 2016 Autor/autoři: PaedDr. Drahomíra Jucovičová Vydání: 4/2016 Ročník: 2016
V minulých dvou číslech jsme se věnovali nejčastějším specifickým poruchám učení (dále jen „SPU“), jejich negativnímu dopadu na proces učení a ukázali jsme si konkrétní možnosti, jak lze dětem se SPU pomoci při překonávání jejich obtíží a jak jim ...
Datum: 24. 6. 2016 Autor/autoři: PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. Vydání: 4/2016 Ročník: 2016
Dne 18. 5. 2016 pořádala Česká společnost „Dyslexie“ půldenní přednášku, na niž přijala pozvání kanadská pediatrička a psycholožka Maureen Lovettová. Prof. Lovettová se více než 30 let věnuje rozvoji intervenčních programů pro děti a dospívající, ...
Datum: 24. 5. 2016 Autor/autoři: PaedDr. Drahomíra Jucovičová Ze seriálu: Jak se učit s dítětem se specifickou poruchou učení? Vydání: 3/2016 Ročník: 2016
Vážení čtenáři, v minulém čísle jste měli možnost seznámit se s nejčastějšími specifickými poruchami učení (SPU) a jejich negativním dopadem na proces učení, který je u dětí s SPU často komplikovanější. Nyní si ukážeme konkrétní možnosti, jak lze ...
Datum: 23. 3. 2016 Autor/autoři: PaedDr. Drahomíra Jucovičová Ze seriálu: Jak se učit s dítětem se specifickou poruchou učení? Vydání: 2/2016 Ročník: 2016
Mnozí učitelé si často stěžují, že se žáci se specifickými poruchami učení málo učí, nesnaží se nebo že „mají na víc“, ale jejich výkon ve škole (a tudíž i hodnocení) jejich skutečným schopnostem neodpovídá. I když se jim snaží uzpůsobit podmínky ...
Datum: 20. 1. 2016 Autor/autoři: PhDr. Lenka Mynaříková, Ph.D. Vydání: 1/2016 Ročník: 2016
Léčebného potenciálu umění úspěšně využívali již starověcí Egypťané a Řekové při léčení různých potíží psychického původu. Povšimli si, že vnímání uměleckých děl i aktivní tvorba umění přispívají k uvolnění, zklidnění a relaxaci, tedy k navození d...
Datum: 20. 1. 2016 Autor/autoři: PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. Vydání: 1/2016 Ročník: 2016
Už je to téměř třicet let, co se začaly v českém školství tvořit a používat individuální vzdělávací plány (IVP). Přesto se stále setkáváme s tím, že se jedná o formální dokumenty, o dokumenty, které fakticky vzdělávání žáků se speciálními vzděláva...
Datum: 12. 11. 2015 Autor/autoři: PhDr. Kamila Balharová Vydání: 6/2015 Ročník: 2015
Děti se v rámci předmětu prvouka ve 2. třídě učí hodiny. Některým z nich toto učivo činí potíže a překvapivě mají problémy nejen s hodinami, ale i s orientací v čase obecně. Neorientují se v denních dobách, měsících nebo dnech v týdnu. To jim pak ...
Datum: 12. 11. 2015 Autor/autoři: Mgr. Markéta Krčmářová Vydání: 6/2015 Ročník: 2015
Cílem mého příspěvku je představit konkrétní aktivity směřující k osvojení jazykového učiva a k rozvoji čtenářské gramotnosti u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami na druhém stupni základní školy. Rozvíjet čtenářství a upevňovat gramatická ...
Datum: 30. 9. 2015 Autor/autoři: PhDr. Mgr. Tomáš Komárek Vydání: 5/2015 Ročník: 2015
Působení očekávání na naše chování bylo psychology zkoumáno v celé řadě oblastí našeho života, včetně školního prostředí. Je tomu právě padesát let, co významný americký psycholog Robert Rosenthal uskutečnil slavný experiment „Pygmalion“, který po...
Datum: 1. 8. 2015 Autor/autoři: Mgr. Marika Kropíková Vydání: 4/2015 Ročník: 2015
Agresivní chování žáků ve škole je fenomén, který velkou měrou trápí učitele. Bohužel si někdy pedagogická veřejnost neuvědomuje, že ona sama je spouštěčem agrese u svých žáku. Kdy je učitel zdrojem agrese? Na co si má dát pozor během svého pedago...
Datum: 1. 8. 2015 Autor/autoři: Mgr. Jana Tomanová, Ph.D. Vydání: 4/2015 Ročník: 2015
Přestože o poruchách příjmu potravy (dále jen „PPP") bylo vydáno velké množství publikací, zůstávají tématem s veškerou závažností a aktuálností. V praxi se pedagogové, lékaři první linie, pracovníci v sociálních službách, ale i laická veřejnost (...
Datum: 1. 8. 2015 Autor/autoři: Mgr. Xenie Uholyeva Vydání: 4/2015 Ročník: 2015
Komunikace s rodiči zabírá učitelům hodně času. Vedle tradičních rodičovských schůzek rostou požadavky na individuální schůzky s rodiči. Pozoruhodně často se setkávám s nespokojeností s takovou konzultací jak ze strany učitelů, tak ze strany rodič...
Datum: 1. 8. 2015 Autor/autoři: doc. PaedDr. Jaromíra Šindelářová, CSc. Vydání: 4/2015 Ročník: 2015
Cílem příspěvku je shrnout nejdůležitější doporučení pro pedagogy k začleňování žáků-cizinců do českého základního školství podle současné legislativy.
Datum: 25. 5. 2015 Autor/autoři: Mgr. Kateřina Schmidová Vydání: 3/2015 Ročník: 2015
Rodina poskytuje jedinci primární zkušenost od kolébky až do smrti a náš osobnostní růst je především podmíněn vzájemnou interakcí mezi jejími jednotlivými členy. Dítě potřebuje od svých rodičů, respektive pečovatelů, aby byly naplňovány jeho zákl...
Datum: 15. 3. 2015 Autor/autoři: Mgr. Barbora Neuwirthová Vydání: 2/2015 Ročník: 2015
Při své praxi na školách v pozici školního psychologa či metodika školních psychologů jsme se v rozhovorech s učiteli i řediteli škol setkávaly s jejich představami o tom, jak by měl ve škole působit školní psycholog, co by měl, či naopak neměl dě...
Datum: 15. 3. 2015 Autor/autoři: doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D. , Mgr. Jana Mrázková Vydání: 2/2015 Ročník: 2015
Na některých našich školách pracuje školní speciální pedagog, nikoli však jako učitel, nýbrž jako odborník-specialista. Setkáváme se s představou, že je tato profese vhodná jen pro školy, ve kterých jsou vzděláváni ve vyšší míře žáci se speciálním...
Datum: 27. 1. 2015 Autor/autoři: Mgr. Markéta Krčmářová Vydání: 1/2015 Ročník: 2015
Učit třídu plnou poslušných dětí by si jistě přál každý z nás, ale je nám všem jasné, že takhle to v pedagogické praxi nefunguje. Přiznám se, že by mě tato práce ani nenaplňovala. Ve výchovně-vzdělávacím procesu se každodenně setkáváme s dětmi pro...
Datum: 18. 11. 2014 Autor/autoři: JUDr. Eva Janečková , Mgr. Petr Mach Vydání: 2/2014 Ročník: 2014
Prevence HIV, ale i jiných sexuálně přenosných chorob, jak na základních a středních školách, tak ve školských zařízeních je jedním z důležitých aspektů vzdělávání a výchovy žáků nebo studentů. Význam samotné prevence, nejen na půdě školství, podt...
Datum: 18. 11. 2014 Autor/autoři: Mgr. Barbora Neuwirthová Vydání: 2/2014 Ročník: 2014
Ve své praxi školní psycholožky jsem se často setkávala s přáním dětí, rodičů (a občas i učitelů) poradit. Poradit, na jakou školu by dítě po ukončení základního vzdělávání mělo jít. Snažila jsem se toto přání naplnit, jak nejlépe jsem dovedla, a ...
Datum: 18. 11. 2014 Autor/autoři: Bc. Jana Hubová Vydání: 2/2014 Ročník: 2014
Představujeme příručku pro učitele, která vzešla z projektu „Týden dospěláka ve městě PŘÍPRAVKOV“ věnujícího se finanční gramotnosti v předškolním vzdělávání.
Datum: 24. 9. 2014 Autor/autoři: Mgr. Markéta Krčmářová Vydání: 1/2014 Ročník: 2014
Každé třetí dítě ze sta má diagnózu ADHD, více než jedna třetina dětí s ADHD opakuje alespoň jednou ročník, více než 10 % potřebuje speciální typ vzdělávání po celou dobu školní docházky, více než polovina dětí s ADHD má současně diagnostikované o...
Datum: 11. 7. 2014 Autor/autoři: PhDr. Sylva Hönigová Vydání: 0/2014 Ročník: 2014
Supervize je velmi efektivní prostředek zkvalitňování práce ve všech oblastech, ve kterých je důležitý vztah mezi lidmi. Poskytuje podporu profesního růstu především prostřednictvím bezpečného prostoru pro reflexi vlastní práce a pro hledání novýc...
Datum: 11. 7. 2014 Autor/autoři: PhDr. David Čáp Vydání: 0/2014 Ročník: 2014
Pro školní rok 2013/2014 nás (tedy školy a školská zařízení) vybavilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy novým Metodickým pokynem k řešení školní šikany. Má číslo jednací 22294/2013-1 a nahrazuje předcházející pokyn z roku 2008. Již v úv...