Individuální vzdělávací plán

V prvé řadě je nutné ujasnit, o co žadatel (žák zastoupený zákonným zástupcem) žádá. Jestliže je předmětem žádosti přestup do jiné základní školy, základní škola zahájí správní řízení podle § 49 odst. 1 a § 165 odst. 2 písm. e) školského zákona a vydá rozhodnutí o povolení (resp. nepovolení) přestupu.

Jestliže je současně předmětem žádosti vzdělávání žáka podle individuálního vzdělávacího plánu (§ 18 školského zákona), je doručením žádosti zahájeno další správní řízení - řízení o povolení (resp. nepovolení) vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu a škola v rámci tohoto správního řízení rozhodne o povolení (nebo nepovolení) vzdělávání žáka podle individuálního vzdělávacího plánu.

Jestliže v žádosti není výslovně uvedeno, že žadatel (žák zastoupený zákonným zástupcem) žádá o vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu, nemůže škola správní řízení o povolení (resp. nepovolení) vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu zahájit (a následně ani řízení vést a o vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu rozhodnout). „Pouhé“ doporučení pedagogicko-psychologické poradny přiložené k žádosti o přestup do jiné základní školy z právního hlediska není rozhodné. Samozřejmě je účelné a vhodné, aby ředitel školy zákonnému zástupci žáka tuto skutečnost vysvětlil a sdělil mu, že pokud má zájem o vzdělávání žáka podle individuálního vzdělávacího plánu, musí podat žádost, ve které bude uvedený předmět žádosti jednoznačně vymezen.

V následujícím textu vycházím z předpokladu, že škola bude rozhodovat o přestupu do jiné základní školy [§ 49 odst. 1, § 165 odst. 2 písm. e) školského zákona] a současně o povolení vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu (§ 18 školského zákona).

„Komplikující“ skutečností je formulace doporučení pedagogicko-psychologické poradny, která nedoporučila vzdělávání podle RVP ZV s přílohou pro žáky s LMP, ale „pouze“ IVP, který bude inspirován přílohou RVP ZV LMP.

Škola má vycházet z doporučení pedagogicko-psychologické poradny, což v tomto konkrétním případě znamená, že nemůže rozhodnout o vzdělávání žáka podle RVP ZV pro žáky s LMP. Pozitivně vyjádřeno: Pokud škola rozhodne o vzdělávání žáka podle individuálního vzdělávacího plánu, bude žáka i nadále vzdělávat podle „standardního“ RVP ZV. „Pouze“ v důvodných případech bude vzdělávat žáka způsobem, který se „blíží“ RVP ZV pro žáky s LMP.

Z formálního úhlu pohledu dokumentace školy to znamená, že ve škole se nebude vzdělávat žák podle RVP ZV pro žáky s LMP, a proto škola nemusí vypracovávat ŠVP na základě RVP ZV pro žáky s LMP.

Pokud předpoklady a úvahy uvedené výše odpovídají situaci školy, není nutné rodičům doporučovat vzdělávání žáka v základní škole, která má zpracovaný ŠVP pro žáky s LMP.