Zavádění ICT do škol trochu jinak

Velmi si vážím pozitivní pracovní atmosféry, která panuje v prostředí řízení školské politiky na Praze 7. Společným úsilím zástupců zřizovatele a ředitelů škol se nám podařilo vytvořit kompaktní tým, kterému se díky otevřené a vzájemné komunikaci daří vytvářet podnětné prostředí nejen pro vzdělávání se, ale i pro trávení volného času.

Česká společnost se neustále zabývá tím, jaká by měla být role zřizovatele a jaká ředitele při řízení školy, jaké kdo má cíle a zda jsou vůbec schopni spolupracovat. Jsem rád, že můžeme být pozitivním příkladem, že s tím, že rozsah rolí, který jim zákonnými předpisy není přesně vymezen, si musí dohodnout sami. V prostředí s tak rozdílnými podmínkami řízení škol nejen dle stupňů vzdělávací soustavy, ale i postavení jednotlivých zřizovatelů škol a školských zařízení, není možné vytvořit univerzální vzor rozdělení kompetencí a rolí pro všechny.

Právě při přípravě zmiňovaného projektu se nám nutnost spolupráce potvrdila a byla základem pro jeho úspěšnou realizaci. Hned v úvodu jsme se totiž museli vypořádat se třemi neopomenutelnými faktory. Tím pro nás byly (čili jistota finančních prostředků schválených pro daný rok v rozpočtu), (které určují zástupce zřizovatele, tedy i jeho priority) a rychle se měnící podmínky dnešní globální společnosti, které dnes rychle mění očekávané požadavky na vzdělávání. Na základě těchto parametrů byla připravena základní pravidla pro náš projekt. Rozhodli jsme, že projekt bude sestaven z jednotlivých etap, a to za podmínek:

Celková vize projektu byla rozdělena do třech základních fází, a to na fázi rozjezdovou, růstovou a cílovou.

jsme zaměřili na zavádění ICT technologií do škol, nastavení základních strategických kroků pro začlenění těchto technologií do výuky a jejich důslednou realizaci. Od škol se tak očekávalo, že sladí strategii spojenou s technologiemi s celkovou strategií a profilací školy a vytipují si učitele, kteří budou vlajkonoši změn a budou realizovat základní PR a marketing, zejména směrem k rodičům žáků. Na nás jako na zřizovateli pak ležel úkol zabezpečit každé škole v souladu s její připravenou strategií nejen na obsluhu techniky, ale i na zvládnutí tvorby materiálů nebo didaktických aspektů využití technologií ve výuce až po zajištění výukového obsahu, jako jsou digitální učebnice, výukový SW apod.

by pak měla představovat expanzi doplňujících zařízení k ICT technologiím, které umožní rozšiřování možností nejen pro samotné vzdělávání, ale v této fázi se moderní technologie stávají urychlovačem a katalyzátorem změn v celém životě školy. Školy tedy musí úspěšně naplňovat a rozšiřovat svůj jasný plán implementace na celou školu a účelně nasazovat další systémy. A konečně by měla celý a vytvořit takové podmínky ve školách, které umožní učitelům i sdílet další techniku a periferie – notebooky, netbooky, laboratoře, hlasování atd. Škola by pak měla prokázat, že ví, jak efektivně a didakticky správně nasadit ve výuce všech předmětů práci s technologiemi, a že bez problémů jejich používání zvládají všichni učitelé, a to nejen v rámci výuky, ale i v ostatních oblastech života školy.

V září 2012 jsme tak mohli spustit našeho projektu, která měla za úkol naplnit cíle rozjezdové fáze. Zastupitelé v rozpočtu přidělili 2 mil. Kč pro našich 7 základních škol, na kterých se vzdělává okolo dvou tisíc dětí. Každá škola byla vybavena základním hardwarem doplňujícím dvě interaktivní tabule, potřebným softwarem včetně digitálních učebnic a školením pro všechny pedagogy. Následně byl pro ředitele škol zajištěn v základní škole JUDr. J. Mareše ve Znojmě, která patří mezi lídry v zavádění těchto technologií do života školy. Zde pro ně bylo připraveno – názornost, interaktivita, diferenciace dle schopností žáka, jak aktivně realizovat výuku pomocí technologií, schopnost průběžně hodnotit procesy zavádění těchto technologií do výuky a vyvozovat z nich závěry a následně provádět účinná opatření a efektivně provádět základní PR a marketing, ale měli připraveny i hospitace do hodin s využíváním těchto ICT technologií. V únoru pak proběhl ve všech školách audit pod vedením ředitele znojemské školy, pana Mgr. M. Hubatky, který v hodnotící zprávě mimo jiné píše:

V návaznosti na první etapu vybudovala MČ Praha 7 navíc vlastní vzdělávací portál www.jaknaskoly.cz, jehož cílem bylo vytvoření jasné, jednotné, moderní a hlavně přehledné komunikační platformy, na které se můžou setkávat školy (učitelé a management školy), rodiče (zainteresovaná i širší laická veřejnost) a zřizovatel (politické i úřední složky MČ Praha 7).

Díky úspěšně dokončené první etapě jsme loni na podzim zahájili přípravy na našeho projektu. Ještě na sklonku roku nám na její realizaci MČ Praha 7 přidělila 1 mil. Kč, z něhož byl každé škole pořízen rozšiřující set hardwarového vybavení, obsahující nejen další interaktivní tabuli, ale i hlasovací systémy a vizualizér. V říjnu 2013 byl opět ve spolupráci se základní školou JUDr. J. Mareše ve Znojmě připraven dvoudenní seminář, který byl zaměřen na nasazení dalších systémů a periferií do výuky. Tohoto školení se tentokrát zúčastnili i učitelé, kteří naplnili roli pionýrů při zavádění ITC technologií ve svých školách a kteří tak měli možnost se seznámit i formou náhledů v hodinách s náročnějšími a sofistikovanějšími systémy.

Naším cílem jako zřizovatele nyní je, že chceme zajistit pro jednoho učitele nejvyšší možné školení, díky němuž dosáhne úrovně lektora ITC technologií, a Praha 7 tak zvýší svým učitelům dostupnost kvalitního a operativního proškolování v oblasti zavádění moderních technologií do výuky. Společně s řediteli škol jsme v tomto roce začali realizovat kulaté stoly, které mají umožnit učitelům podle jejich odborností setkávat se s kolegy z jiných škol a sdílet s nimi své zkušenosti a znalosti. Závěr projektu je plánován na letošní květen, kdy by měl být opět proveden nezávislý audit ve všech našich školách.

Úspěšná implementace moderních technologií do výuky je složitý a velmi náročný proces, který nelze podceňovat. Proto jsem rád, že nám Řízení školy umožnilo podělit se s vámi na jeho stránkách o naše zkušenosti, které mohou být inspirací pro rozvoj a úspěch také vaší školy.