V České republice probíhá sběr dat v rámci TALIS

Mezinárodní šetření o vyučování a učení (TALIS) 2013 se zaměřuje na školní prostředí, ve kterém probíhá vyučování, a podmínky, ve kterých učitelé a ředitelé pracují. Jedná se o šetření, ve kterém budou dotazníky vyplňovat ředitelé a učitelé, a představuje důležitou zpětnou vazbu, která bude sloužit jako podklad ke zlepšení podmínek pro učitele, zvýšení jejich spokojenosti při vykonávání své profese a tím zefektivnění celé vzdělávací politiky. Šetření také umožňuje doplnit důležité informace potřebné k porovnávání vzdělávacích systémů jednotlivých zemí. Otázky v dotaznících spadají do následujících tematických okruhů: a jejich profesní rozvoj, v jejich práci, a samotná

Na jaře 2012 proběhlo v zúčastněných zemích předběžné šetření, jehož cílem bylo před samotným hlavním sběrem dat vyzkoušet nastavené postupy práce, využívaný software, posoudit kvalitu dotazníků a vylepšit je. Od probíhá v České republice provedla pro všechny zúčastněné země společnost Statistics Canada. V České republice se v každé z těchto škol do šetření nebo v nižších ročnících víceletého gymnázia a ředitel školy. Účast těchto respondentů je pro využití výsledků šetření důležitá - nedosáhne-li Česká republika (případně jiná země) v hlavním sběru dat na minimální stanovené požadavky pro návratnost odpovědí, nebude ji možné zařadit do mezinárodních srovnání. První výsledky z šetření budou známy v polovině roku 2014, kdy . Následovat budou národní výzkumné zprávy jednotlivých zemí a další tematické zprávy.

Šetření TALIS se zaměřuje na situaci a působení učitelů a ředitelů na školách. Přitom odborníci se shodují na tom, že v rámci školy je „kvalita učitele“ nejdůležitější proměnnou, která ovlivňuje studijní výsledky žáků (OECD: 2005, str. 26). Učitelé spolu s rodinou mají zásadní vliv na výchovu a vzdělání dětí a tím i na kvalitu jejich budoucího života.

Šetření TALIS je nyní realizováno již podruhé. Přitom úspěšnost první vlny šetření TALIS v roce 2008 byla dána především jeho unikátností. Zatímco srovnávání vzdělávacích systémů různých zemí a dovedností žáků v těchto zemích se stalo již samozřejmostí, nebyly do té doby na mezinárodní úrovni takto komplexně porovnány názory ředitelů a učitelů na podmínky, ve kterých pracují, na správný způsob vyučování, na podporu ve vzdělávání a rozvoji, která se jim dostává, nebo na to, co je v jejich práci motivuje a co je naopak při práci zdržuje, případně odrazuje od jejich profese.

Na základě úspěchu první vlny šetření TALIS tak bylo přistoupeno k jeho další vlně, TALIS 2013. Oproti 24 zemím či regionům, které se zúčastnily šetření TALIS 2008, se (mezi zeměmi, které se nově připojily, je i Česká republika). Šetření tak poskytne bohatší srovnání. V posledních letech byly v České republice Z toho důvodu se stala dobrá spolupráce na školách a podpora učitelů, ať již formou hodnocení a zpětné vazby či příležitostí k dalšímu vzdělávání, ještě důležitější.

Šetření TALIS 2013 je součástí IPn projektu Kompetence III, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.