Řízení školy online Aplikace pro řízení školy
9. 12. 2019 DZS
9. 12. 2019 Soutěž a podnikej
9. 12. 2019 Meta, o. p. s.
9. 12. 2019 Nová škola o. p. s.
9. 12. 2019 JSNS.cz
8. 12. 2019 CZ.NIC
8. 12. 2019 czechcrunch.cz
8. 12. 2019 SKS Krkonoše
7. 12. 2019 Meta, o. p. s.
Publikováno: 1. 12. 2019 Autor/autoři: Mgr. Zuzana Svobodová
Publikováno: 27. 11. 2019 Autor/autoři: Bořivoj Šubrt
Publikováno: 27. 11. 2019 Autor/autoři: PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D.
Publikováno: 27. 11. 2019 Autor/autoři: Jiří Vala
Publikováno: 22. 11. 2019 Autor/autoři: PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D.
Publikováno: 5. 11. 2019 Autor/autoři: PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D.
Publikováno: 1. 11. 2019 Autor/autoři: Ing. Zdeněk Morávek
Publikováno: 1. 11. 2019 Autor/autoři: PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D.
1. 10. 2019 OP VVV
28. 6. 2019 Fox Games
1. 2. 2019 NIDV
1. 2. 2019 NUV
1. 11. 2018 etwinning.cz
1. 10. 2018 Michal Kaderka
24. 9. 2018 Nová škola, o. p. s.
1. 9. 2018 etwinning.cz
9. 7. 2018 Tereza
15. 6. 2018 JSNS.cz
Schválený 17. 12. 1991 Účinný 1. 1. 1992 Novelizovaný: 1. 12. 2019
Schválený 20. 11. 1992 Účinný 1. 1. 1993 Novelizovaný: 1. 12. 2019
Schválený 30. 6. 1995 Účinný 1. 1. 1996 Novelizovaný: 1. 12. 2019
9. 12. 2019
10. 12. 2019
11. 12. 2019
11. 12. 2019 Ing. Marek Dudáš, PhD., RNDr. Jozef Dudáš, CSc, Bc. Anna Welschová
11. 12. 2019 - 11. 12. 2019
Online časopis
Seřadit podle::
Téma, které už do života školy neodmyslitelně patří, a proto má samostatnou rubriku. Najdete tu informace nejen o projektu NIQES.
Počet článků v rubrice: 42
Datum: 17. 8. 2018 Autor/autoři: Naděžda Kalábová Vydání: ŠD 5/2018 Ročník: 2018
Maluji, maluji obrázky a tvary, čtverce, kolečka, elipsy, nejrůznější čáry. Obrázky jsou barevné, na pohled plné kouzel, malíř, co je vyčaroval, různé techniky zkoušel. Malování, čarování, všechny malíře láká, časně ráno, po obědě, večer, když se ...
Datum: 1. 8. 2015 Autor/autoři: Mgr. Petr Došek Vydání: 8/2015 Ročník: 2015
Již dávno nejsou pojmy evaluace a přidaná hodnota v učitelském slovníku něčím cizím. Snad každý pedagogický pracovník potřebuje ke své kvalitní práci zpětnou vazbu. Je logické, že každého kantora zajímá, co jeho žáci znají a jaké kompetence ovláda...
Datum: 1. 8. 2015 Autor/autoři: PhDr. Ondřej Andrys, MAE Vydání: 8/2015 Ročník: 2015
Pravidelné zjišťování výsledků vzdělávání je důležitou součástí řízení vzdělávací soustavy. Na absenci národních dat o výsledcích poukazovala dlouhodobě i OECD. Od roku 2012 je elektronické zjišťování realizováno pravidelně Českou školní inspekcí ...
Datum: 1. 8. 2015 Autor/autoři: Mgr. Vendula Kašparová Vydání: 7/2015 Ročník: 2015
Mezinárodní šetření o vyučování a učení, TALIS 2013, je projektem OECD a v České republice (dále jen ČR) je realizováno Českou školní inspekcí jako součást projektu Kompetence III, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozp...
Datum: 15. 3. 2015 Autor/autoři: Mgr. Lucie Řezáčová Vydání: 3/2015 Ročník: 2015
V listopadu roku 2014 byly na tiskové konferenci MŠMT zveřejněny výsledky šetření ICILS 2013, do kterého se zapojila i Česká republika. Jedná se o první mezinárodní srovnávací projekt tohoto druhu, který byl zaměřen na mapování reálných dovedností...
Datum: 23. 2. 2015 Autor/autoři: PhDr. Josef Basl, Ph.D. Vydání: 2/2015 Ročník: 2015
Na jaře 2013 se celkem 19, zejména evropských států, mezi nimiž byla Česká republika, zapojilo do mezinárodního šetření ICILS 2013. Šetření bylo zaměřeno na žáky 8. ročníků (v České republice se jednalo o 8. ročník základních škol a odpovídající r...
Datum: 23. 2. 2015 Autor/autoři: Mgr. Simona Boudová Vydání: 2/2015 Ročník: 2015
Další článek ze série věnované výsledkům šetření TALIS 2013 se blíže zabývá tématem hodnocení učitelů a poskytování zpětné vazby. Mezinárodní šetření o vyučování a učení (TALIS) proběhlo v České republice a dalších 33 zemích a regionech na jaře ro...
Datum: 23. 2. 2015 Autor/autoři: PhDr. Ondřej Neumajer, Ph.D. Vydání: 2/2015 Ročník: 2015
Nechat se nachytat v nedbalkách není pro nikoho jistě příjemné. Ale pokud se to stane v oboru, kterému se dlouhodobě věnujete, a to hned dvakrát během jednoho dne, musíte se cítit minimálně zaskočeně. A přesně to se nám stalo v případě zveřejnění ...
Datum: 23. 2. 2015 Autor/autoři: Ing. Vladimíra Pavlicová Vydání: 2/2015 Ročník: 2015
Od května do září minulého roku si mohly české školy i široká veřejnost otestovat počítačové dovednosti v testu IT Fitness. Výsledky testu ukazují mírně stoupající počítačovou gramotnost i zlepšující se vybavení škol i domácností, ale stále je co ...
Datum: 22. 12. 2014 Autor/autoři: Martin Drnek Vydání: 12/2014 Ročník: 2014
Mezinárodní šetření PISA měří gramotnosti a také ČŠI se začíná na gramotnosti zaměřovat. Jak dopadne měření na vaší škole? Koncept funkčních gramotností není žádnou velkou novinkou. Na téma gramotnosti se pořádají konference, je možné získat kvali...
Datum: 22. 12. 2014 Autor/autoři: Mgr. Vendula Kašparová Vydání: 12/2014 Ročník: 2014
Tento text navazuje na článek o subjektivně vnímané vlastní zdatnosti učitelů (viz Řízení školy č. 11/2014, s. 34) a představuje dílčí výsledky Mezinárodního šetření o vyučování a učení (Teaching and Learning International Survey) 2013 neboli TALI...
Datum: 18. 11. 2014 Autor/autoři: Mgr. Vendula Kašparová Vydání: 11/2014 Ročník: 2014
Tento článek představí další dílčí výsledky Mezinárodního šetření o vyučování a učení (Teaching and Learning International Survey) 2013 neboli TALIS 2013, které v České republice realizovala Česká školní inspekce jako součást projektu Kompetence I...
Datum: 20. 10. 2014 Autor/autoři: Mgr. Vendula Kašparová Vydání: 10/2014 Ročník: 2014
Tento článek představí dílčí výsledky Mezinárodního šetření o vyučování a učení (Teaching and Learning International Survey) 2013 neboli TALIS 2013. V České republice je šetření realizováno Českou školní inspekcí jako součást projektu Kompetence I...
Datum: 24. 9. 2014 Autor/autoři: RNDr. Jana Palečková Vydání: 9/2014 Ročník: 2014
Finanční gramotnost je v moderním světě stále více považována za nezbytnou životní dovednost. Již v roce 2005 doporučila Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj svým členským zemím, aby věnovaly této oblasti zvýšenou pozornost: „... finanč...
Datum: 24. 9. 2014 Autor/autoři: Mgr. Vendula Kašparová Vydání: 9/2014 Ročník: 2014
Dne 25. června v 11 hodin byly na mezinárodní úrovni zveřejněny výsledky Mezinárodního šetření o vyučování a učení 2013 neboli TALIS 2013. Jedná se o dotazníkové šetření s dotazníkem pro učitele působící na úrovni ISCED 2 (v ČR 2. stupeň ZŠ a nižš...
Datum: 17. 6. 2014 Autor/autoři: RNDr. Jana Palečková Vydání: 6/2014 Ročník: 2014
V prosinci minulého roku byly na tiskové konferenci OECD zveřejněny výsledky šetření projektu PISA 2012 v oblasti matematické, čtenářské a přírodovědné gramotnosti patnáctiletých žáků. Kromě uvedených tří funkčních gramotností však byla v tomto cy...
Datum: 16. 12. 2013 Autor/autoři: PhDr. Ondřej Andrys, MAE Vydání: 1/2014 Ročník: 2014
Česká školní inspekce (dále též „ČŠI“) v rámci projektu NIQES vyvíjí univerzální elektronickou aplikaci pro ověřování výsledků žáků v různých ročnících a různých předmětech. V souladu s programovým prohlášením vlády České republiky z roku 2010 i v...
Datum: 1. 11. 2013 Autor/autoři: Mgr. Jan Hučín Vydání: SŠ 6/2013 Ročník: 2013
Data z přijímacích zkoušek Scio, zahrnující tisíce uchazečů, ukazují v okamžiku přechodu mezi základní a střední školou mimo jiné rozdíly v přísnosti klasifikace a v atraktivitě oborů.
Datum: 23. 7. 2013 Autor/autoři: Mgr. Jan Hučín Vydání: 8/2013 Ročník: 2013
Obsah didaktického testu může být velmi různorodý i velmi speciální. Konkrétní složení testu je stěžejní u ověřovacích testů, kdežto u testů srovnávacích si obvykle hledíme jiných věcí. Bylo by ale chybou si myslet, že na obsahu srovnávacího testu...
Datum: 24. 6. 2013 Autor/autoři: Mgr. Jan Hučín Vydání: 7/2013 Ročník: 2013
Na konci minulého roku jsme se mohli radovat z povzbudivé informace o výsledcích vzdělávání žáků 4. ročníku. Ti v mezinárodním testování TIMSS dosáhli oproti ostatním účastnickým zemím v průměru významně lepších výsledků. Co je však ještě důležitě...
Datum: 21. 5. 2013 Autor/autoři: Mgr. Jan Hučín Vydání: 6/2013 Ročník: 2013
Různé způsoby hodnocení ve vzdělávání a role testů s uzavřenými úlohami.
Datum: 23. 4. 2013 Autor/autoři: Mgr. Jan Hučín Vydání: 5/2013 Ročník: 2013
Bylo by skvělé stejným testem spolehlivě rozlišit žáky lepší a žáky horší a zároveň zjistit, kdo z nich dosáhl určité požadované úrovně. Je to možné?
Datum: 23. 4. 2013 Autor/autoři: PhDr. Ondřej Andrys, MAE Vydání: 5/2013 Ročník: 2013
Česká školní inspekce (dále též „ČŠI“) vyvíjí v rámci projektu Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v České republice (NIQES) řadu nových metod, postupů a nástrojů pro hodnocení škol a vzdělávací soustavy. Jedním (nikoli jediný...
Datum: 19. 3. 2013 Autor/autoři: Mgr. Jan Hučín Vydání: 4/2013 Ročník: 2013
Proč je důležité nastavit správně náročnost testu, jak ji dodatečně korigovat a co přesahuje možnosti školy?
Datum: 19. 2. 2013 Autor/autoři: Mgr. Simona Křečková Vydání: 3/2013 Ročník: 2013
Na jaře roku 2012 proběhlo nejen v České republice, ale také v dalších 65 zemích světa šetření OECD PISA (Programme for International Student Assessment). Více než 6 000 českých patnáctiletých žáků z téměř 300 náhodně vybraných škol vyplnilo připr...
Datum: 19. 2. 2013 Autor/autoři: Mgr. Jan Hučín Vydání: 3/2013 Ročník: 2013
Kurikulární reforma zaznamenává na ZŠ šestou sezonu ostrého provozu. Jednou z nejviditelnějších změn zaměření výuky se staly klíčové kompetence (dále jen „KK“) - zjednodušeně řečeno soubor dovedností pro úspěšně zvládání obvyklých životních situací.
Test z angličtiny měl dvě verze. Lenka psala lehčí a získala 70 % bodů, Tomáš psal těžší a získal 50 % bodů. Dá se určit, kdo z nich je lepší?
Datum: 19. 2. 2013 Autor/autoři: PhDr. Ondřej Andrys, MAE Vydání: 3/2013 Ročník: 2013
V minulých číslech časopisu Řízení školy jsme informovali o obsahu projektu Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v České republice (dále také „NIQES“), jehož realizátorem je Česká školní inspekce. Cílem ČŠI je s podporou projek...
Datum: 22. 1. 2013 Autor/autoři: Mgr. Jan Hučín Vydání: 2/2013 Ročník: 2013
Co všechno může dělat úlohu nevhodnou pro použití v testu? Na co je potřeba při tvorbě úloh myslet? Lze udělat dobrý test „na koleně“?
Datum: 2. 1. 2013 Autor/autoři: Mgr. Jan Hučín Vydání: 1/2013 Ročník: 2013
Co určuje platnost a spolehlivost výsledků testu? Proč je důležité tyto ukazatele znát? Nic na světě není absolutně přesné, ani sebelepší test. Nejpřesněji změříme věci, které se nehýbou a nemění, což o žákovi a jeho mysli vůbec nelze říct. Výsled...
Ve skupině žáků, kteří mají stejnou startovní pozici, dosáhnou po třech letech významně lepších výsledků žáci nižšího stupně osmiletých gymnázií oproti žákům 2. stupně ZŠ. V češtině podobně utečou dívky chlapcům. Naopak se neliší výsledky žáků hom...
Datum: 20. 11. 2012 Autor/autoři: RNDr. Jana Palečková Vydání: 12/2012 Ročník: 2012
V uplynulém školním roce 2011/2012 se na vybraných školách v České republice uskutečnil hlavní sběr dat projektu OECD PISA. Jedná se již o pátý cyklus tohoto mezinárodního vzdělávacího projektu, do kterého se Česká republika zapojila v roce 1998, ...
Datum: 20. 11. 2012 Autor/autoři: PhDr. Ondřej Andrys, MAE Vydání: 12/2012 Ročník: 2012
V minulém čísle časopisu Řízení školy jsme představili základní parametry transformačního projektu České školní inspekce (dále „ČŠI“) „Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v České republice (NIQES)“. Součástí tohoto projektu je...
Datum: 20. 11. 2012 Autor/autoři: Mgr. Jan Hučín Vydání: 12/2012 Ročník: 2012
Datum: 19. 10. 2012 Autor/autoři: PhDr. Ondřej Andrys, MAE Vydání: 11/2012 Ročník: 2012
V měsíci září 2012 představila Česká školní inspekce médiím i veřejnosti Závěrečnou zprávu o přípravě, průběhu a výsledcích první celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků žáků v počátečním vzdělávání (ve školním roce 2011/2012 pilotovaném n...
Datum: 19. 10. 2012 Autor/autoři: Mgr. Jan Hučín Vydání: 11/2012 Ročník: 2012
Jednou ze zásad řízení je: „co neměříme, to neřídíme“. Ve školství a ve vzdělávání obecně může mít zpětná vazba mnoho podob, nicméně testování žáků je v současnosti díky své efektivitě jednou z hlavních forem. I u testu však platí, že může být dob...
Datum: 20. 6. 2012 Autor/autoři: Mgr. Jan Hučín Vydání: SŠ 4/2012 Ročník: 2012
Průzkum společnosti Scio na 447 středních školách v letech 2007 až 2011 ukázal, že v různých skupinách oborů mají sice žáci stejné známky, ale diametrálně odlišné výsledky v didaktických testech. Přitom učitelé známkují dívky jinak než chlapce. A ...
Datum: 21. 5. 2012 Autor/autoři: Bc. Šimon Stiburek Vydání: 6/2012 Ročník: 2012
Společnost Scio zadala žákům na podzim roku 2011 v rámci dobrovolného testování 9. tříd základních škol stejné testy jako v roce 2005. Díky plné porovnatelnosti testů a velmi rozsáhlému vzorku tak můžeme činit jisté závěry o tom, jak se v testovan...
Datum: 22. 3. 2012 Autor/autoři: PhDr. Ondřej Andrys, MAE Vydání: 4/2012 Ročník: 2012
Česká školní inspekce (dále jen „ČŠI“) realizuje od 1. července 2011 vlastní rozvojový a transformační projekt s názvem Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v České republice (dále jen „NIQES“). Jeho součástí je také problemati...
Datum: 22. 2. 2012 Autor/autoři: Mgr. Jaroslava Simonová Vydání: SŠ 2/2012 Ročník: 2012
Žáků je málo, volných kapacit na středních školách dost. Je to přirozený důsledek omezené schopnosti českého vzdělávacího systému reagovat na populační výkyvy. Přesto jsou školy, které si díky převisu poptávky nad nabídkou mohou své studenty vybír...
Datum: 2. 8. 2011 Autor/autoři: doc. PhDr. Arnošt Veselý, Ph.D. Vydání: 8/2011 Ročník: 2011
Podle vyjádření vedení Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy by mělo být v roce 2013 naostro spuštěno státem organizované plošné testování žáků 5. a 9. tříd. Tento záměr přinesl bouřlivou diskusi o možnostech a mezích takového opatření a o ...
Datum: 2. 8. 2011 Autor/autoři: RNDr. Jana Straková, Ph.D. Vydání: 8/2011 Ročník: 2011
V uplynulých desetiletích začaly být v řadě vyspělých zemí používány plošné testy jako jeden z důležitých nástrojů k zajištění kvality vzdělávání. Výkon žáků o těchto testech má často zásadní důsledky pro žáky, jejich učitele a školy, které navště...