Rubrika Management v ZUŠ

Článek se zabývá způsoby řešení problémového chování žáků (nikoli těch se speciálními vzdělávacími potřebami) a zaměřuje se na využívání záchytných místností ve školách, oddělení žáka od třídy a některá další opatření.

Paní PhDr. Ilona Juhásová (hlavní garantka vzdělávací oblasti pro ZUŠ/SUŠ) se ve Speciálu pro ZUŠ č. 4/17 obrací na ředitele škol s dotazem: „Myslíte na sebe, paní ředitelko, pane řediteli?“ Její otázka směřuje k zamyšlení, zda v rámci všech povin...

Přikláním se k myšlence, že jediný správný leader v našem vzdělávacím systému se nachází na pozici ředitele základní umělecké školy. On jediný má ty správné předpoklady k naplnění jedné z nejznámějších definic leadershipu, a to, že „leadership je ...

Česko se snaží už od devadesátých let změnit způsob odměňování učitelů. Od té doby se diskutuje o tom, že platy učitelů budou skutečně odpovídat jejich vzdělání a náročnosti práce s dětmi, ale až poté, co vejde v platnost kariérní řád, který je mi...

Nejrůznějších námětů pro další činnost již tak vytížených školských manažerů se v dnešní době nabízí mnoho. Rozvoj spolupráce mezi pedagogy je však námětem hodným další pozornosti a bádání.

Nevím, jak vy ostatní, ale já osobně jsem si z valné hromady AZUŠ odnesla mnohé informace, ale nebudu zastírat, že to bylo především prostřednictvím neformálních posezení.

Posledním, desátým článkem bych se rád rozloučil s tematikou leadershipu v ZUŠ a popsal jeden jednoduchý scénář ze života ředitele školy, který není ojedinělý a který mi byl i částečnou inspirací k sérii těchto článků.

Ředitelé ZUŠ jsou často bývalí nebo i současní umělci a jsou již od raného věku pravidelně trénováni v zaměstnávání pravé hemisféry mozkové. Po této stránce tak mají nejlepší předpoklady k aplikaci leadershipu. Jak si mohu dovolit toto tvrdit?

Někdy se s nadsázkou říká, že slovo „ředitel“ není odvozeno od toho, že někoho „řídíte“ (to by pak muselo jít o „řiditele“ a ne o „ředitele“), ale je prý odvozeno od toho, že ředitel problémy, které ve škole přicházejí, většinou neřeší a ani nevyř...

Pochopení rozdílu mezi „principy“ a „hodnotami“, kterému jsme věnovali předchozí článek, se budeme věnovat tentokrát z trochu jiného úhlu pohledu. Existuje nějaká spojitost mezi leadershipem a ukotvením základního uměleckého vzdělávání v nabídce n...

V minulém článku jsem popisoval, že leadership je úhel pohledu, který není postaven na nějakých pravidlech a zásadách přejemnělé nebo pokrytecké morálky a etiky. Jde o přírodní zákonitosti, které se prostě vyplácejí, ať již chceme nebo ne.

České školství se v posledních desetiletích výrazně proměnilo. Co doposud fungovalo beze změny (a nutno dodat bez vážnějších problémů), je systém provázaného a na sebe navazujícího třístupňového uměleckého vzdělávání v ČR. Od ZUŠek, přes konzervat...

Je to možná překvapivé, ale nejdůležitější složkou, kterou vkládáme do každého vztahu, není to, co říkáme, ale není to dokonce ani to, co děláme. Jestliže naše slova a naše činy (často chvályhodné) vycházejí z vnějších technik mezilidských vztahů ...

Leadership (ne jako řízení, ale jako vedení) není sám o sobě cílem. Stejně jako pro úspěšného lídra nemůže být cílem zavedení leadershipu. V našem prostředí ZUŠ to lze připodobnit k tomu, že například výsledky žáků v uměleckých soutěžích jsou jist...

Nedílnou součástí práce ředitele školy se stávají stále nové a nové činnosti, tím se sama funkce řídícího pracovníka stává komplexnější a různorodější. Nové činnosti nenahradily činnosti již existující, ale přidaly se k nim. Může v takové situaci ...

Nejsou dnes skutečné elity nahrazeny pouhými celebritami? A kde skutečné elity hledat? Ve vládní, církevní či podnikatelské sféře?

Dnešní dobu lze bez obav nazvat dobou výrazných a zásadních změn. Hospodářské turbulence, finanční zvraty, politické transformace, klimatické změny – to vše jsou pro někoho špatné zprávy a chápe je jako ohrožení. Pro jiného to ale mohou být inspir...

Již v roce 2008 jsem zahájil sérii článků o jednom z nejnovějších trendů v oblasti managementu - Leadership. V té době již bylo jasné, že samotná tvorba školních vzdělávacích programů (dále jen „ŠVP") na jednotlivých školách bude vyžadovat mimořád...