Právní předpisy a informace významné pro práci škol a školských zařízení

Za dobu účinnosti nařízení vlády č. 222/2010 Sb., o katalogu prací ve veřejných službách a správě, nastala v podmínkách výkonu prací řada změn, které ovlivňují i jejich složitost, odpovědnost a namáhavost a tím i jejich zařazení do platových tříd. Novela nařízení vlády č. 222/2010 Sb. se týká např. povolání učitel, vychovatel, kuchař, provozář, sociální pracovník a účetní.

Novela zavádí dvě skupiny činností asistenta pedagoga podle převažujících podpůrných činností (činnosti asistenta pedagoga, k jehož činnosti jsou stanoveny předpoklady v § 20 odst. 1 zákona o pedagogických pracovnících, a činnosti asistenta pedagoga, k jehož činnosti jsou stanoveny předpoklady v § 20 odst. 2 zákona o pedagogických pracovnících). Počínaje dnem 9. 3. 2018 budou školská poradenská zařízení vyhodnocovat, které z uvedených činností jsou potřebné pro naplňování práv žáka.

Dále od 9. 3. 2018 začnou školská poradenská zařízení používat nové odstupňování činnosti asistenta pedagoga podle potřebného časového rozsahu. Nová právní úprava umožňuje sedm časových rozsahů podpory (od devíti hodin přímé pedagogické činnosti - 0,25 úvazku - do 36 hodin přímé pedagogické činnosti - 1,0 úvazku).

Nová pravidla normované finanční náročnosti podpůrných opatření personálního charakteru spočívají v tom, že pro výpočet prostředků ze státního rozpočtu se používá pátý platový stupeň určité platové třídy u pedagogických pracovníků a sedmý platový stupeň určité platové třídy u nepedagogických pracovníků; ruší se normativní financování nenárokové složky platu u těchto podpůrných opatření. Uvedená pravidla normované finanční náročnosti se použijí i v případě podpůrných opatření doporučených přede dnem nabytí účinnosti novely. Normovaná finanční náročnost zohledňuje i nezbytnou potřebu práce související s přímou pedagogickou činností asistenta pedagoga.

Informace spojené s organizací MŠMT doplnilo o následující dokumenty:

MŠMT zveřejnilo doporučený pro oznámení začátku, změny nebo ukončení , příklad vyplnění uvedeného formuláře a informace o způsobu, kterým mají zákonní zástupci žáků odesílat dokumenty MŠMT.

Ve jsou mimo jiné obsaženy Kvalifikační a hodnotící standardy profesních kvalifikací schválených dle zákona č. 179/2006 Sb., o uznávání výsledků dalšího vzdělávání.

ČŠI zveřejnila . Části výroční zprávy věnované jednotlivým druhům vzdělávání doplňují např. souhrnné poznatky z kontrol a analýza úrazovosti a hodnocení aktuálního průběhu implementace společného vzdělávání.

přináší přehled inspekční činnosti ČŠI ve školním roce 2016/2017, shrnuje činnost ČŠI v předchozích měsících (např. zjednodušení školního testování v InspIS SET) a uvádí přehled tematických zpráv za období říjen a listopad 2017.

Poznatky a závěry uvedené v mohou být pro školy podnětem k novému náhledu na jejich vlastní vzdělávací činnost (např. výsledky žáků ukazují na odlišnou úroveň naplňování očekávaných výstupů vzdělávání jednotlivých předmětů a vzdělávacích oblastí; nižší úspěšnosti dosáhli zejména žáci 9. ročníku v matematice a v přírodovědných předmětech, naopak vysoká úspěšnost žáků 5. i 9. ročníku je patrná pro anglický jazyk a některé společenské a výchovné předměty).

mohou využít při své činnosti učitelé přírodovědných předmětů druhého stupně základní školy a střední školy.

ČŠI zveřejnila zaměřeného na čtenářskou gramotnost žáků 4. ročníku základní školy. Jedním ze závěrů zprávy je konstatování skutečnosti, že v českém kurikulu čtení, na rozdíl od některých zemí, nejsou přesně definovány metody výuky čtení ani konkrétní očekávané čtenářské dovednosti, které se následně nevyskytují ani ve školních vzdělávacích programech.

Úřad pro ochranu osobních údajů aktualizoval , a to i z úhlu pohledu obecného nařízení o ochraně osobních údajů (GDPR). Stanovisko je uzavřeno konstatováním, podle kterého ne každé pořizování nahrávek a fotografií podléhá režimu zákona o ochraně osobních údajů, resp. bude podléhat režimu obecného nařízení o ochraně osobních údajů. Ovšem i v případech působnosti předpisů o ochraně osobních údajů může mít soukromoprávní ochrana prostřednictvím žaloby na ochranu osobnosti přednost před veřejnoprávním dozorem ze strany Úřadu. V konkrétních hraničních případech bude záležet na posouzení, zda pořizování nebo používání fotografií či záznamů naplňuje pojem zpracování osobních údajů.

Návrh vyhlášky upravuje následující oblasti: 1) nejnižší průměrné počty žáků ve třídách základní školy (reflektuje návrh nařízení vlády, kterým se stanoví pro základní školy a střední školy zřizované krajem, obcí nebo svazkem obcí maximální počet hodin výuky financovaný ze státního rozpočtu), 2) hodnota PHmax pro přípravnou třídu základní školy, 3) hodnota PHmax pro třídu přípravného stupně základní školy speciální.

Navrhovaná účinnost: od 1. 9. 2018

Navrhovaná vyhláška je zaměřena zejména na zavedení maximálního počtu hodin přímé pedagogické činnosti (PHmax) pro školy zřizované územními samosprávnými celky nebo svazky obcí financovaného ze státního rozpočtu, a to v závislosti na počtu tříd na jednom pracovišti a druhu provozu (polodenní, celodenní a internátní).

Navrhovaná účinnost: od 1. 9. 2018