Mentoring začínajících učitelů

Důvodů, které vedly k zapojení do tohoto projektu, je hned několik. Hlavním je samozřejmě Nechci zde rozebírat, proč tomu tak je, ale je to fakt, na který si stěžují sami učitelé. Ti, kteří s tím chtějí něco udělat, na sobě neustále pracují. Vystudování pedagogické fakulty ani jiné vysoké školy nemůže být samozřejmě konečnou metou ve vzdělávání učitele. Pokud se podíváme na naše žáky, jsou opravdu jiní, než jsme bývali my nebo naši rodiče. Jsou podstatně zvídavější, zdatní v IT technologiích, a pokud je bude vzdělávat schopný učitel, budou i oni schopni obstát v naší společnosti.

V současné době si učitel ve své třídě nemůže hrát na autoritu, před kterou se žáci rozklepou, ale Rozumný učitel se snaží své žáky vyučovat způsobem poznávání, vlastními zkušenostmi, poznáním vlastní chyby. Tento projekt může zapojeným školám ukázat hodně nejen z akademické sféry, ale i z byznysu. Toto vidím jako velmi přínosné pro zapojené učitele. Sama s tím mám zkušenost při přijímání nových zaměstnanců. Většinou ti pedagogové, kteří si prošli během života nejen školstvím, ale i např. soukromou sférou, mohou žákům předávat podstatně větší zkušenosti z reálného života.

Proto jsem neváhala naši školu přihlásit. A to zejména proto, že jakákoli setkávání s kolegy ze školství, výměna zkušeností a poznatků (pozitivních i těch negativních) můžou dát učitelům více, než když si na tyto zkušenosti budou muset přicházet postupně sami. Když byla naše škola v tomto projektu vybrána mezi podpořené školy, měla jsem velkou radost a domnívám se, že přínos bude mít projekt nejen pro mentee, ale i pro mentora. Budou si samozřejmě předávat zkušenosti nejen mezi sebou, ale i s učiteli z jiných podpořených škol. A co je nejdůležitější? To, že námi vybraný i mají o setkávání a výměnu zkušeností zájem. Učitel, který nechce naslouchat názorům a zkušenostem druhých, není podle mého názoru dobrým učitelem. Protože nakonec i žáci nás mohou někam posunout. Jen se musíme naučit jim naslouchat.

je projekt, který v roce 2014 založila platforma s cílem zvýšit kvalitu výuky na základních školách, a předejít tak vysoké fluktuaci učitelů, s níž se české školství potýká, jak vyplývá z dat organizace EDUin. Podle stejného zdroje patří Česká republika mezi 5 ze 33 zemí OECD, které věnují na vzdělání méně než 5 % HDP.

Nedostatek financí negativně ovlivňuje motivaci učitelů, kteří pak často ze škol odcházejí do jiných oborů, pokud do učitelské praxe vůbec nastoupí. Důsledkem je přetížení čerstvých absolventů na základních školách.

ukazuje stávající rozlišnost mezi byznysem a školou patron projektu Jan Mühlfeit, prezident Microsoft pro Evropu. Podle Mühlfeita je právě

Ve spolupráci s kreativním týmem internetového obchodu ZOOT vznikla na podporu tohoto projektu kampaň Hodina hrdinů. V rámci projektu ZOOT DOBRO vznikla série triček s motivy superhrdinů, jejichž zakoupením veřejnost přispívá na další rozvoj programu Mentoring začínajících učitelů.

,

Projekt ve školním roce 2014/2015 přinese podporu sedmi vybraným školám. říká Vladimíra Bendová, koordinátorka projektu z Business Leaders Forum, a dodává:

Mentoring začínajících učitelů má ambici přispívat každoročně ke zvyšování prestiže učitelského povolání, a tím i kvality celého školského systému. Zapojte se také.