Další vzdělávání pedagogických pracovníků

Podle zákona o pedagogických pracovnících je součástí pedagogických pracovníků po dobu výkonu pedagogické činnosti (§ 24odst. 1), jednak možné pedagogických pracovníků, kterým se rozumí též získání nebo rozšíření kvalifikace (§ 24 odst. 2). Kvalifikace pedagogického pracovníka zahrnuje schopnosti, znalosti a dovednosti k vykonávání požadované práce a dosahování očekávaného výkonu. Další vzdělávání připravuje pedagogické pracovníky na změny podmínek a požadavků pracovních míst ve škole i mimo školu. Připravenost na změny, spojená se schopností a motivací pedagogických pracovníků využít změnu jako příležitost, umožňuje řediteli školy dlouhodobě realizovat strategické cíle školy, zejména dosahovat požadované úrovně vzdělávání ve škole.

Ředitel školy pro další vzdělávání pedagogických pracovníků [§ 164 odst. 1 písm. e) školského zákona] pedagogických pracovníků dalšího vzdělávání, při jehož stanovení (§ 24 odst. 3 zákona o pedagogických pracovnících). Plánování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků by mělo být součástí zaměstnanců školy, které zahrnuje identifikaci potřeby vzdělávání, zpracování plánu vzdělávání, vlastní realizaci vzdělávání a vyhodnocení výsledků vzdělávání. Samotný plán vzdělávání by měl stanovit:

Další vzdělávání pedagogických pracovníků se zpravidla uskutečňuje a v jiných zařízeních na základě akreditace udělené Ministerstvem školství mládeže a tělovýchovy, popřípadě samostudiem (§ 24 odst. 4 zákona o pedagogických pracovnících). Dokladem o absolvování dalšího vzdělávání ve vzdělávací instituci je (§ 24 odst. 5 zákona o pedagogických pracovnících). K samostudiu přísluší pedagogickým pracovníkům volno v rozsahu 12 pracovních dnů ve školním roce, nebrání-li tomu vážné provozní důvody, přičemž dobu čerpání volna určuje ředitel školy (§ 24 odst. 7 zákona o pedagogických pracovnících).

Jednotlivé dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků stanoví podle zákona o pedagogických pracovnících (§ 24 odst. 6) Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy prostřednictvím prováděcího právního předpisu, vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů. Podle této vyhlášky další vzdělávání pedagogických pracovníků zahrnuje:

Vlastní realizace dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků spočívá v aplikaci určité metody vzdělávání, která pedagogickým pracovníkům umožní osvojit si požadované schopnosti, znalosti a dovednosti k vykonávání požadované práce a dosahování očekávaného výkonu. Mezi obvykle používané metody vzdělávání pedagogických i ostatních pracovníků patří:

Účinná aplikace jednotlivých metod vzdělávání vyžaduje kontrolu dodržování plánu vzdělávání, stejně jako vyhodnocení výsledků vzdělávání. Zvlášť důležité je posoudit u jednotlivých pracovníků skutečnou míru osvojení si nových schopností, znalostí a dovedností a jejich při výkonu požadované práce.

Při vyhodnocování výsledků vzdělávání se zkoumá a posuzuje, zda byly použity a dodrženy adekvátní metody, jaká byla bezprostřední a následná odezva účastníků, jaká je skutečná míra osvojení si nových schopností, znalostí a dovedností a jejich uplatnění v každodenní práci. Vyhodnocování výsledků vzdělávání se provádí na základě nebo monitorování průběhu vzdělávací akce. Zvlášť důležité je vyhodnocování výsledků vzdělávání během pravidelného hodnocení pracovníků.

Součástí vyhodnocení výsledků vzdělávání je také posouzení dosažené efektivity vzdělávání, jak nákladů (kolik to stálo času a peněz), tak přínosů (co jsme získali, co se změnilo, co se zlepšilo). Provedené vyhodnocení výsledků vzdělávání je důležité pro následnou účelnou a účinnou realizaci plánu vzdělávání.