BETT 2019

British Educational Training and Technology Show (BETT) je globálně největším veletrhem, na kterém jsou vystavovány nejmodernější technologická řešení ve vzdělávání a pomůcky pro výuku a učení. Akce se koná v různých termínech v pěti světových regionech¹⁾, pro nás je nejdostupnější výstaviště ExCel v Londýně, kde letos na konci ledna proběhl 35. ročník²⁾. Veletrh navštívilo 35 000 návštěvníků ze 135 zemí, vystavovalo na něm přes 800 vystavovatelů, z toho 300 zcela nových firem a přes 100 start-upů v oblasti inovací ve vzdělávání³⁾. Tento rok navíc probíhal BETT souběžně s jinou významnou událostí svého druhu ve Velké Británii, Education Show⁴⁾, což je každoroční (v pořadí 28.) veletrh školního vybavení a vzdělávacích materiálů. Návštěvníci, kteří se 23.–26. ledna 2019 vypravili do Londýna, tak měli v jeden čas, na jednom místě a s jedinou registrací možnost zažít hned dvě zcela unikátní akce. Já jsem měl to štěstí, že jsem mohl cestu na BETT podniknout díky finanční podpoře místní akční skupiny MAP Říčany⁵⁾.

Vyplatí se věnovat před odletem určitý čas přípravě. Díky online registraci se vyhnete frontám a pořadatelé vám budou zasílat informace relevantnívašemu profilu. Totéž platí o mobilní aplikaci, kde si můžete předem prostudovat program a poskládat si chytře svou návštěvu z přednášek, workshopů a demo ukázek podle svého zájmu a přitom na nic důležitého nezapomenout. Já jsem odjížděl na BETT s tím, že jsem si znovu pročet poslední výroční zprávu⁶⁾Horizon Report 2018, kterou lze považovat za jeden z hlavních zdrojů informací o budoucím vývoji vzdělávacích technologií. Horizon Reports již od roku 2002 sestavují předpovědi o tom, které inovační technologie a postupy budou mít v příštích pěti letech signifikantní vliv na vzdělávání po celém světě. Pro nadcházející období určil panel 70 odborníků šest klíčových trendů, šest významných výzev a šest vzdělávacích technologií.

Očekává se, že v tomto a příštím roce budou stále častěji zaváděny analytické nástroje, které umožní rozvoj personalizovaného učení díky využití širokého spektra údajů, jež technologie shromažďují o studentech. Ve stejném časovém horizontu se očekává, že ve vzdělávacích institucích budou rychle růst tzv. makerspaces – prostory poskytující zázemí technologickým nadšencům a lidem s vášní pro design, tvorbu, inženýrství a výrobu věcí s pomocí 3D tisku, 3D modelování, robotů, webových aplikací apod. – a že budou tyto činnosti integrovány do učebních osnov. Doba pro přijetí adaptivních učebních technologií a umělé inteligence se odhaduje do dvou až tří let. Smíšená realita a robotika nastoupí výrazně na vysokých školách a univerzitách do čtyř až pěti let.

Protože většina z nás si pod výše uvedenými a dalšími podobnými pojmy jako learning analytics, artificial intelligence, connected learning, digital learning, extended reality, virtual learning environment apod. nedovede nic konkrétního představit, je BETT jedinečnou příležitostí, jak nadeběhnout budoucnosti a uvidět tyto věci naživo, ještě než samy, dříve nebo později, dorazí do našich škol.

V této souvislosti není od věci porovnat naši vlastní výchozí pozici se situací v domovině BETT, v britských školách. Takzvaný BETT Innovation Index⁷⁾, vyvinutý v loňském roce, má být ukazatelem, jak se daří inovace reálně prosazovat ve školách a nakolik se daří pedagogům v rámci hlavního proudu vzdělávání přibližovat technologiím a zapojovat je do výuky. Do výzkumu bylo zahrnuto přes tisíc respondentů a zde jsou výsledky, s nimiž se můžete poměřovat: 88 % se shodlo, že technologie umožňují inovovat výuku, 88 % souhlasí, že technologie zlepšily kvalitu v jejich oblasti vzdělávání, 87 % souhlasí, že technologie mají pozitivní dopad na výsledky vzdělávání, a 84 % souhlasí, že jim technologie šetří čas. 91 % souhlasí, že vzdělávací technologie jsou zajímavé i pro ně osobně, 91 % se cítí sebejistě, když používají vzdělávací technologie, 66 % přiznává, že vnímají riziko vzdělávacích technologií, pokud jde o kázeň ve třídě, a 56 % cítí, že pro běžné učitele není výuka s technologiemi jednoduchá.

BETT ale není jen veletrh sám o sobě, je to globální iniciativa za lepší vzdělávání, která stojí na důsledném, výzkumně podloženém sledování a vyhodnocování moderních trendů. Proto organizátoři definovali svoji vizi prostřednictvím vymezení několika klíčových oblastí, které chtějí podporovat:

Není v možnostech tohoto příspěvku a ani to není jeho smyslem, abych čtenáře provedl celým veletrhem po jednotlivých stáncích a exponátech. Kdo chce získat podrobné informace o vystavovatelích a produktech, včetně hlavního sponzora – Microsoftu –, najde je v katalogu. Kdo si chce udělat představu o atmosféře veletrhu, která připomínala velké hučící hnízdo, může zhlédnout krátká highlights videa⁸⁾z každého dne. Neméně podstatnou součástí veletrhu jsou vystoupení pečlivě vybraných řečníků reprezentujících hlavní oblasti pedagogiky, školské politiky, pedagogického výzkumu a technologického vývoje. Úhrnem za celý veletrh se jedná o 300 hodin přednášek, které probíhají souběžně na pěti pódiích, jimž dominuje tzv. BETT Arenav samém středu výstaviště. Kdybyste si na BETT sestavili program jen z řečnických vystoupení, nemohli byste litovat. Anotace přednášek najdete v mobilní aplikaci, z nich vybírám namátkou: Vesmír – příští území pro vzdělávání, Jeden den v životě digitálně vybaveného dítěte, Umělá inteligence pro reálnou třídu…

Ve skutečné záplavě podnětů přicházejících ze všech stran může člověk snadno ztratit orientaci. Jak z bezbřehé nabídky produktů vybrat ty, které budou skutečně užitečné a účelné? Jaké technologie nejlépe využít, aby s nimi byla výuka efektivnější a učení produktivnější? Sami organizátoři BETT iniciovali vývoj jednoduchého, ale ověřeného nástroje, který vám pomůže s výběrem a nákupem (ačkoli z Česka se vydáváme na BETT především pro inspiraci, jedná se koneckonců o veletrh, jehož podstatou je setkávání kupujících a prodávajících). Jedná se o sadu otázek při rozhovoru s vystavovatelem, organizovaných do tří oblastí, které jsou myslím univerzálně použitelné i při pořizování vzdělávacích technologií u nás⁹⁾.

V tomto článku jsem se snažil podat čtenáři objektivní informace o letošním BETT. Vysvětlil jsem, jak BETT přispívá k proměně vzdělávání tím, že zviditelňuje nejlepší inovační počiny a umožňuje setkání jejich tvůrců s potenciálními odběrateli, a tím doručuje nejvyšší kvalitu ke koncovému uživateli. Toto poslání veletrhu je pro mě uvěřitelné a myslím, že se organizátorům daří. Iniciativa BETT zahrnuje poctivou analýzu stavu soudobého vzdělávání a z nich odvozuje předpovědi jeho dalšího vývoje a potřeb. Na ty se snaží odpovídat pečlivě sestaveným portfoliem vystavovatelů a řečníků, kteří jsou zprostředkovateli nejlepších příkladů dobré praxe. Konečně vytváří formát pro poučené a oboustranně prospěšné obchodování a zároveň poskytuje příležitost zviditelnění pro začínající, slibné projekty, které potřebují počáteční investici.

Pokud bych mohl v závěru sám za sebe zmínit několik osobních postřehů, pak bych chtěl poukázat na tyto trendy: Virtuální realita a tzv. hands-on praktické/činnostní učení jsou podle mého soudu zdůrazněním vizuálního a kinestetického učebního typu oproti dosud převažujícímu auditivnímu, kdy žák zůstával odkázaný poslouchat výklad učitele. Gamifikace (uplatnění digitálních her, např. hry Minecraft, ve výuce) a fascinující mediální obsah (např. projekty BBC) jsou pravděpodobně výsledkem přesvědčení, že vzdělávání musí děti také bavit – průnikem vzdělávání a zábavy je pak anglický novotvar i edukační přístup edutainment (srov. entertainment = zábava, estráda).

Nástup umělé inteligence do oblasti vzdělávání je stále v začátcích, avšak do budoucna bude její nesporný přínos ve schopnosti personalizovat výuku podle individuálních potřeb studenta zjišťovaných sofistikovanou analýzou všech dostupných informací, včetně jeho předchozích výsledků učení (tzv. big data).

Jak rostou možnosti a poměr zastoupení technologií ve vzdělávání, proměňuje se nezadržitelně i role učitele. Učitel ustupuje ze své dominantní pozice, aby uvolnil prostor žákovi, jenž se učí prostřednictvím technologií. Angličtina tento trend umí opět vtipně vyjádřit odebráním písmene A ze slova TEACH (učit). Vznikne slovo TECH (technologie, chápej EdTECH = vzdělávací technologie) a o tuto subtrakci právě v budoucím vzdělávání jde.

Pokud ale srovnávám letošní a předloňskou návštěvu BETT, musím konstatovat, že jsem nenarazil na nic úplně zásadně nového. To může být v dnešním překotném světě svým způsobem dobrá zpráva…